翻译和例句:
长期以来,教师们在英语教学中一直沿用传统教学模式,即:教师把知识灌输给学生,学生被动地接受、消化,然后通过练习加以巩固. 这在无形中禁锢了学生的思维,无法培养具有创新能力的人才,与当前的教育目标相悖. ……
——高一新生如何适应高中英语学习
2008年秋季,我省高一阶段开始全部采用新教材,实施新课改,对于刚走出初中校门的高一新生,这是一个新的挑战,本文针对这一问题进行探讨,以期对大家有所启发. 如何缩短初中到高中的“过渡期”,降低对高中英语新教材的“困惑度”,使高一新生尽快适应高中英语学习,是摆在教师面前的一个新课题. ……
九年级(初三)是面临中考的一年,作为中考前的冲刺阶段,教师和学生都积极为应试而准备. 为了提高九年级英语教学质量,增强学生英语学习的综合能力,教师首先要明确九年级阶段的学生特点:九年级学生已具备一定词汇量,有了一定的听、说能力,并初步形成了自己的学习方法和策略. ……
英语书面表达是高中生应该掌握的一项基本技能. 高考英语科《考试说明》对学生的书面表达能力作了明确规定:考生根据所给的情景和要求,包括目的、对象、时间、内容等,写一篇100个单词的书面材料,要切中题意、文理通顺、语言准确得当. ……
阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对大多数学生来说,也是他们将来直接运用外语的重要方面. 培养阅读理解能力是中学英语教学的目标之一,也是高考英语测试的重点. ……
Abstract: Reading and reciting are not merely mechanical activities, and imagination and passion should be involved in. Key words: Reading, Reciting, Imitating, PassionSOME of our students, at least about 80 percent of ours here in my school, just feel reading and reciting English rather boring. Actually it’s not easy to say clearly what’s the real root or cause right now. ……
THE College Entrance Examination has been restored since 1977. The NMET has been constantly reformed in China to meet the need of educational development. As a subject of College Entrance Examination, English has been reformed. ……
【摘. 要】. ……
在素质教育改革的形势下,教师的教学活动面临着新的机遇和挑战. 在教师授课时间减少、学生自主学习时间延长的条件下,如何提高课堂教学效率和学生自主学习能力已成为教师必需研究和探讨的课题. ……
英语是一门语言,而语言的基本功能是交流、沟通,让人们彼此间明白和清楚对方的思想,因此学生学习英语的根本目的是用来交流. 而这个事实却常常被教师忽略,许多教师教授英语完全是为了应付考试,导致学生在实际交流中使用英语时,难以表达个人思想. ……
阅读理解一直是英语教学的薄弱环节. 虽然教师在阅读理解教学上投入的时间、精力较多,但是收效甚微,学生进步较慢. ……
【摘. 要】. ……
语言教学既是一门科学,又是一门艺术,会讲英语的人不一定都能教英语。实践证明,要想自如地调控课堂,开展教学,教师的教学能力与教学手段,越发显得重要。大方、自然、得体的身体语言能感染学生的情绪,增强知识讲解的效果,开发学生非智力因素,对学生起着潜移默化的教育作用。笔者认为,把身体语言应用在外语教学之中,就是一种极其重要的教学手段。一、身姿1. 进教师走进教室上讲台时,胸部插直,头部平正,端庄大方,精神饱满,欢快而平肃,可亲又可敬。无形的威风才能压得住课堂阵脚。2. 站站稳、挺直,手不乱放,腿不乱抖,双手不撑讲台,也插在裤兜里。3. ……
随着2010年高考的临近,许多学生在英语学习上显得急躁无奈:极有把握的选择却是错的,答案总令他们意想不到;努力背过的词汇总是忘记,必会的东西总离他们那么遥远;全心全意的写作却拿不到高分. 他们如同一只随风飘舞的羽毛,努力地向上飞舞,却无力操纵自己的轨迹. 在他们与英语之间似乎有一道门槛,近在眼前,却总也跨不过去. 面对渴望跨越英语门槛的他们,教师该做些什么呢?. ……
语言教学既是一门科学,又是一门艺术,会讲英语的人不一定都能教英语。实践证明,要想自如地调控课堂,开展教学,教师的教学能力与教学手段,越发显得重要。大方、自然、得体的身体语言能感染学生的情绪,增强知识讲解的效果,开发学生非智力因素,对学生起着潜移默化的教育作用。笔者认为,把身体语言应用在外语教学之中,就是一种极其重要的教学手段。一、身姿1. 进教师走进教室上讲台时,胸部插直,头部平正,端庄大方,精神饱满,欢快而平肃,可亲又可敬。无形的威风才能压得住课堂阵脚。2. 站站稳、挺直,手不乱放,腿不乱抖,双手不撑讲台,也插在裤兜里。3. ……
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