翻译和例句:
教学如何使学生适应时代发展所提出的英语交际要求,帮助他们克服低效阅读、更大限度地获取信息?笔者认为,培养学生的猜词技能可使他们更顺畅地阅读,体会到学习的成就感,激发学习兴趣。一、方法大量的词汇积累是进行成功阅读的前提。当学...有的常识来推测生词的词义。以上的几种策略是在阅读中比较有效的猜词方法。具体到中学英语的教学实践中,教师该怎样培养学生的猜词策略呢?二、实践笔者从情感和教学两方面着手培养学生的猜词策略。前者由情感激励、激起 ……
探讨如何在网络环境下进行英语教学,应用网络环境培养及提高学生学习英语的兴趣,以期对英语教育教学工作有所启示。 关键词: 网络环境 英语 兴趣英国文学家莎士比亚曾说过,学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。可见,兴趣...教师对下一阶段研究任务的指导。当学生以自己感兴趣的形式进行英语学习或相关研究时,他们的学习效率也有了很大的提高,学习效果显著。2.网络材料具有多样性网络材料的多样性、灵活性令学生耳目一新,学生的学习兴趣在欣赏及娱乐中得到形成和培养 ……
. It's no use trying to talk to the man. He has just(刚刚)fainted.发现法记单词“发现学习”是培养学生探究性思维的学习。“发现学习”中的...”,“N”为闪电符号,而在“light”后插入“N”,就构成单词“lightning”(闪电)。“发现学习”是一种十分生动活泼的学习。教师应尽量提出带有诱导性的问题启发学生思维,培养其自学能力。 ……
编者按:在知识爆炸和资讯高度发达的当今社会,英语已成为获取新知识和新信息的一条必不可缺的重要渠道。学会用英语阅读在某种程度上成为人们立足社会和发展自我的必备条件。所以,在教学中培养...设计阅读要求阅读是一个接受信息、加工信息和输出信息的过程,这一过程应充分体现以学生为主体,以教师为主导的教学思想,学生在阅读中既要培养和发展利用信息分析和解决问题的能力,还要锻炼表达能力。为实现这一目标,教师 ……
地输入语言材料并加以拓展来强化他们的听、说能力。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学的知识放到新的阅读活动中才能吸引学生,使学生保持长久的学习兴趣。那么,教师如何对小学生进行阅读教学呢?笔者主要从两方面来谈:一、培养...教师再利用多种形式,开展阅读活动。如采用合作阅读,培养学生的合作阅读能力,极大地促进学生的分析能力及参与意识;朗诵,形式可以多种多样,如个人练习朗读、两人相互交换角色朗读、小组轮流读、全班 ……
教师分别从不同角度探讨了他们在口语教学中运用的方法。重视对话模仿 激发学生兴趣重庆市第二外国语学校 李艳重庆市第二外国语学校 李艳口语能力是指学生利用语言进行口头交际的能力。英语口语教学是培养学生交际能力的一个重要途径。然而...在教学中采取了以下方法。一、注重对话,淡化语法随着《新课程标准》的实行与英语教材的改革,教育部已在有意识地引导教师注重培养学生的交际能力,淡化语法教学。现行的不少英语教材都是以“话题”为单元编写,每一 ……
编者按:组织课堂小组活动是英语课堂的重要环节之一。学生在小组活动中能够培养互助合作的精神,同时获取英语知识,提高语言技能。本文作者认为,教师在组织小组活动时,首先应当综合考虑学生的各方面情况,进行...有效地组织课堂小组活动是目前英语教师积极探索的课题之一。笔者在教学实践中采取了以下做法。了解学生 合理分组教师在与一批新学生接触之初,就应培养学生合作学习的习惯。教师在将学生进行分组时可采取“组内异质、组间同质”的原则。所谓“组内异质”是指 ……
在阅读时读到了自己感兴趣的内容,在写作时也会自然而然地运用学到的词组。这不但培养了学生良好的阅读习惯,提高了其阅读理解能力,而且能促进其写作能力的提高。学生的英语成绩提高很快,读报的热情也更加高涨。增强...评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想。每个学生的英语水平不同,他们有不同的兴趣及特长,如果教师在教学中采用传统的满堂灌的方法,不利于发挥学生的学习主动性。学生没有主动学习的愿望,也就难以接受更多的知识。因此,教师应注意培养 ……
引言在课堂教学中,英语教师应注重培养学生的语言综合运用能力。无论是阅读教学还是写作教学,教师都需要提升学生的词汇量,以提升其阅读水平和写作水平。卡西欧电子辞典的“单词查询”“例句查询”等功能能帮助学生在课堂上快速理解单词,教师还可通过设计灵活多样的活动促进学生开展合作学习。本期刊登上海市奉贤中学程立春老师的两篇教案,内容分别为“指导学生进行预测”和“指导学生写作散文”,供读 ……
别注意一词多性(一个单词具有多种不同的词性)和一词多义(一个单词具有多个不同的含义)现象。其次,要培养利用上下文、句子结构以及构词法来猜测生词词义的能力。这样可以扩大“隐性词汇量”,为阅读理解扫清障碍。另外... walking about)和一个定语从句(which have ever been invented)。策略3 培养良好的阅读习惯 阅读时要做到几个“不要”:(1)不要用手或笔指着单词阅读,这样 ……
别注意一词多性(一个单词具有多种不同的词性)和一词多义(一个单词具有多个不同的含义)现象。其次,要培养利用上下文、句子结构以及构词法来猜测生词词义的能力。这样可以扩大“隐性词汇量”,为阅读理解扫清障碍。另外... walking about)和一个定语从句(which have ever been invented)。策略3 培养良好的阅读习惯 阅读时要做到几个“不要”:(1)不要用手或笔指着单词阅读,这样 ……
习以为常的思维模式会不停地受到干扰,因而无法“自以为是”。这就是为什么美国学者Canagarajah认为,学习外语能把我们从封闭的自我里解脱出来。由此看来,跨语际、跨文化的演讲对思辨能力的培养有很大帮助。如果...际、跨文化的演讲对思辨能力的培养有很大帮助。以理服人里的“理”包括知识的合理运用。这就要求我们根据不同的听众去运用不同的知识体系和说服策略。虽然“21世纪杯&rdquo ……
完美,历任校领导准确把握学校的发展方向,引导学校与时俱进,不断开拓创新。如今,在现任校长曹伦华的带领下,苏州外国语学校以“大文化”理念为引领,致力于培养热爱祖国、具有国际理念、愉悦诚信、遵纪 ……
山东济南的丁老师问:如何开展学习策略教学、培养学生的策略意识?以下活动是否就是学习策略培养活动?(1)略读或粗读:布置任务(理解大意)→粗读→检查。(2)精读:布置任务(抓细节/找主题句/猜词...教师没有把策略渗透其中。所谓策略学习活动,就是一个以策略为学习对象、培养学生运用这一策略的能力的学习活动,而不是一个以语言学习为目标的活动。策略学习活动要求教学自始至终围绕策略学习展开,通过 ……
是一所十二年一贯制的外国语学校,从小学一年级开设英语课。小学阶段,我校注重学生交际能力的培养和形成,强调学生能用所学语言做事。教学要求做到“学习活动化,活动趣味化,语音准确化,语言生活化”,让学 ……
|