翻译和例句:
四川省绵阳普明中学的学生大多数来自农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯较差,影响其初中英语的学习。笔者在教学中从学生实际情况出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育进行了探索。在英语教学中,实施素质教育的目标就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练,获得基础知识和初步交际运用英语的能力。因此,在教学实践中,笔者把优化课堂教学模式作为实施素质教育的重点和主渠道,尽量 ……
——记成都市北站小学双语课题实验
四川省成都市北站小学是一所有着52年办学历史的公立学校。北站小学一直重视将具有中国特色的基础教育与西方创新教育相结合,崇尚发展学生个性、倡导培养学生创造力。学校大力实施以“快乐教育,建设...全国基础教育优秀论文二等奖,Establishing Self-Access in Classroom Teaching获四川省第四届中小学外语教育教学科研优秀论文二等奖、成都市一等奖,《倡导“任务型”教学 ……
——四川省成都市天涯石小学双语教学介绍成都市天涯石小学秉承和发扬百年老校的厚重文化和优良传统,以“生态教育”理念作为学校的办学思想,明确提出了对学生的培养目标,即为培养“文化兼容、知行卓越、个性...了英语为学校的办学特色,并与四川师范大学外国语学院签署联合办学协议,创办了成都市锦江区天涯石外国语实验学校。这是一个新的开始,一切都需要从头做起,种种困难不言而喻。如何更好地学习英语这门语言及英语文化呢?乐观 ……
阅读教学一直是高中英语教学中的主要任务之一。现行的英语教学过多偏重于精读教学,比较忽视对学生泛读能力的培养。目前,在全国缺乏一套权威的高中英语阅读教材的情况下,有效地利用国内外有一定影响力的适合高中生身心发展与知识水平的英文时事报刊辅助英语教学,可大大弥补高中英语教学中阅读教学的不足,拓宽学生的知识结构。实践证明,运用“自然途径”法来促进高中英语报刊阅读教学是很好的尝试。“自然途径”是20世纪70年代中后期美国大学外语教师特雷尔(T. Terrell)和克拉申(S. D. ……
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,获取、阐释和评判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度,分析中外文化异同,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力以及运用能力. 在英语学习活动观视域下进行高中英文原著阅读教学策略研究,符合高中课标对英语学习活动开展的指导精神,利于优化高中英文原著阅读教学模式设计,完善高中英语阅读课发展学生高阶思维能力的策略体系. ……
一、引言一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称高中课标)要求学生形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力. 其中,思维品质是较为抽象的概念,高中英语教师需借助一些让隐性的思维显性化的工具以检测教学目标的达成度. ……
英语是一门实践性较强的课程,只有通过实践,学习者才能真正掌握这门语言. 目前,中国的英语教学基本上属于“外语教学”,而非我们平日所说的“第二语言”的教学. ……
长期以来,受应试教育的影响,我国的英语教学始终存在“重知识讲授、轻能力培养”的倾向,很多学生虽整日埋身英语题海,但语言运用的能力却很差. 为了培养学生用英语思维和表达的能力,教师必须了解和熟悉语言学习规律. ……
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛......”经过长期教学实践,笔者总结了一些激发学生学习主动性的经验,现就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会. 发挥学生主体作用的涵义学生的主体作用即学生在教学活动中的中心地位,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务. ……
《英语新课程标准》强调学生在英语学习活动中的主体地位,要求充分调动学生在英语学习中的主动性和积极性. 作为高中英语教师,我们应当坚持“learner-centered””learning-centered””self-directed. teaching”的原则,充分发挥学生在英语学习中的主体作用,指导学生的自主学习. 如何有效地指导高中学生的自主学习,从而培养其终身的学习能力,笔者认为主要应该注意以下几方面:激发学生的英语学习动机英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是英语学习者在学习活动中的一种自觉而积极的心理状态. ……
2003年教育部颁发的《英语课程标准(实验稿)》明确指出:“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道. ”2003年以来,我校一直使用《21世纪中学生英文报》(高中版)辅助英语教学,三年中取得了较好的成绩. 下面,笔者从以下几个方面谈谈该报在英语教学中,尤其是在阅读教学中的作用. 激发学习热情爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师. ……
新课标提出要根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需要,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取、处理和传达信息的能力及分析和解决问题的能力,特别是用英语进行思维和表达的能力;在教学目标的设计上,要尊重学生差异,满足不同学生的需求,让学生学会学习,在实践中掌握各种技能,具备终身学习英语的能力. 学生要成为学习的主人,必须经历三个过程:参与、感受和体验. ……
新课标不仅将培养学生的情感态度确定为教学目标之一,还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素. 实施情感教学策略是培养学生积极情感、排除消极情感、促进学生发展健全人格的主要途径. ……
制约学生阅读能力的几个要素1. 语言知识,包括词汇、句型、语法和习惯用法等。学生在掌握足够的语言知识,尤其是大量词汇后,才有可能消除阅读中的障碍。一般来讲,学生的词汇量和阅读能力成正比,词汇量越大,阅读能力越强,对文章理解得越准确。2. 对英美文化背景、民族习俗等的了解程度。学生应学习以英语为母语的国家的文化、宗教、习俗,了解其历史、政治、经济等,这有助于正确理解文章内容、人物思想、作者意图等。3. ……
英语不好学,既听不懂也说不出是高一新生普遍面临的问题. 很多学生对英语学习产生畏惧心理,导致课堂气氛沉闷、压抑,英语教师难以按计划完成教学任务,良好的教学效果更是无从谈起. 如何有效地组织课堂教学就成为英语教师面临的一大难题. 笔者就产生该问题的主要原因及解决办法分别阐述如下. ……
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