翻译和例句:
不著”都是不可取的态度和做法。将教学成果纳入考量教师学术水平的政策将促进我国高校英语教学发展,提高英语教师,特别是青年英语教师的教学积极性。我国的教育资源并不丰厚,有的地方甚至还很落后。有鉴于此,加强 ……
做得顺、考得好。四川成都外国语学校长张晨有的同学在平常做练习的时候,往往做完题目,对对答案就放在一边不管了,这样的做法是不可取的。做完题目应该对错误严重的语法知识点和词汇知识进行重点复习;如果 ……
行适当分析,末尾总结了同学们的课外活动“非常丰富,并且能让大家放松”,结尾比较有概括性。作者在写作中还能够运用适当的连词,使得文章较为流畅,也是比较可取的。 【习作二档文】 北京161中学 刘舒 ……
对雅思考试的不断深入了解,越来越多的美国院校明确表明“青睐”雅思成绩。杜克大学更是表示,雅思考试是测试母语为非英语人士的英语水平的“更为可取的方法”,杜克大学更希望看到手持雅思成绩的海外申请人。看来,用雅 ……
thankful for her support,” he said, “but I think her behavior is inadvisable.”Inadvisable指“不可取的”,如:It’s inadvisable for young women to keep slim at the cost of their health。反义词“可取”就是advisable,或desirable。追星 ……
viewed with a microscope.advisable /Ed5vaIzEb(E)l/ adj. 明智的,可取的It is advisable ……
众网民批评交通部译名有误
银行使用communications是由来已久,约定俗成的用法。所以仅仅简单地否定communications是不可取的。无标题文档无标题文档无标题文档网友热议Florence:交通银行也译为bank...部译成transportation似乎更通俗、更国际。但在中国,交通部、交通银行使用communications是由来已久,约定俗成的用法。所以仅仅简单地否定communications是不可取的。网友 ……
.Page 6undesirable adj. 不受欢迎的,令人讨厌的同根词:desirable adj. 合意的,可取的;desire n./v. 期望,渴望It would... push yourself if you want to succeed.Page 6undesirable adj. 不受欢迎的,令人讨厌的同根词:desirable adj. 合意的,可取的 ……
仅仅采用形式聚焦教学(focus on form),显然都是不可取的。相反,更为谨慎的做法应是巧妙地整合结构型教学大纲和任务型教学大纲,即采用任务支持型教学大纲(task-supported syllabus),以帮...在外语环境下学习外语的学习者在日常生活中并不能轻而易举地接触到目的语,因此全然放弃结构型教学大纲转而完全采用任务型教学大纲,或者仅仅采用形式聚焦教学(focus on form),显然都是不可取的。相反,更为 ……
"(可取的)才是地道的英文。4. 保持健康向上的心态,勇于面对现实才是克服压力的好办法。A: Keeping a healthy and active attitude and to face ……
advice明智的,可取的6.hiss: v. to show dislike or disapproval by making a hissing sound; hissing: v. making ……
告别单科“经院式”教学 探索复合型人才培养模式
分。”对于复合型外语人才培养模式,北京第二外国语学院英语系马登阁教授也发表了看法,他认为,复合型人才的基础和核心是外语,它在复合型人才培养中的主导地位不能改变。因此,任何一味迎合市场、盲目增加相关专业课的做法都是不可取的...士学位制(4+1制)、全英教学模式、双外语制和在外语专业开设专业方向等方式来达到外语教学与专业教学的交叉融合。其中,双学士学位制采取的是4+1的模式,要求学生用5年时间完成两个专业学位课程的学习。詹德 ……
国际英语国外考试部负责人认为,从考试的趋势来看,雅思会越来越强调应用英语,考试变得越来越灵活。何钢也表示,雅思考试注重考查英语综合素质,因此在培训中只教授应试技巧是不可取的。“所谓 ……
在每月的双刊中用某个版面来系统地讲解初中英语/课本中的重要语法点和语言难点,对我们的帮助会更大。3、双刊中,我了解到部分"智囊团"成员建议在报纸中加入英语格言或名人名言。我认为这项建议是可取的。我建议,可以在报纸4,5或6版的 ……
编者按:词汇教学在语言教学中占有重要地位,学生要记忆大量词汇,仅靠死记硬背的方法是不可取的。本文作者认为,教师应向学生介绍单词的语音和语义之间的联系,根据音义规律记单词;另外,教师还应让学生掌握词根词缀,并让学生了解部分词源学知识,多途径帮助学生扩大词汇量。词汇是语言的有机组成部分,然而,词汇教学在理论研究和具体实践中常常被忽视。部分英语教师并不十分重视词汇教学,认为 ……
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