翻译和例句:
教材为教育部职业教育与成人教育司推荐教材及配套教学用书,图书编写严格按照就业导向,以能力为本,体现学生职业特色;不同模块自由组合,不同专业可分层次教学;教材内容浅显,话题新颖,配图极富时代性。  ...多样的练习等。该套教材为教育部职业教育与成人教育司推荐教材及配套教学用书,图书编写严格按照就业导向,以能力为本,体现学生职业特色;不同模块自由组合,不同专业可分层次教学;教材内容浅显,话题新颖,配图 ……
教师殚精竭虑。我校的学生分别来自乡村与城镇,学生的英语能力参差不齐。为全面提高学生的英语水平,我校英语教研组每周定期召开讨论,全体教师一致认为,教师必须针对学生的个性差异进行分层次教学,而不能采取“一刀切”的办法,否则英语教学就会出现优等生“吃不饱”,中等生“提不高”,后进生“吃不了”的局面。所谓 “分层次教学”包括划分学生层次,即根据学生的学习成绩来变动层次分组;教学分层,即将教学目标、授课 ……
练习重提升,考前练习重缺漏”的思路,精心设计习题,力争“做一题会一类”,分层次逐步提高学生答题能力。做习题是复习巩固的一种方式,但是要避免“题海战术&rdquo...可以按照“课后练习重基础,阶段练习重提升,考前练习重缺漏”的思路,精心设计习题,力争“做一题会一类”,分层次逐步提高学生答题能力。经过二十年的课改,小学 ……
清晰、条理清楚、语言简练。适当使用一些高级句式如定语从句、倒装句、强调句等加强语言丰富性。说明顺序:可遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序,分层次进行说明,注意条理清晰,恰当使用连词。结构:写说...顺序或逻辑顺序,分层次进行说明,注意条理清晰,恰当使用连词。结构:写说明文宜采用三段式:第一段:主要介绍要说明的对象及说明的目的;第二段:说明事物的主要特征或做事情的方法步骤;第三段:进行总结概括。时态 ……
一大批基于具体行业的研究成果,如与湖南卫视共同探究中国媒体文化对外传播模式等。其次,在教学模式创新上,我校与企业制定分层次、渐进式实践教学方案。口笔译专家、企业口笔译一线从业人员和翻译主管共同制定翻译专业人才培养方案,合理设置实践课时和创新创业实践课程,共同参与培养和就业等,确保供需零距离对接、学生就业与市场需求一体化。其次,在教学模式创新上,我校与企业制定分层次、渐进式实践教学方案。口笔译专家、企业 ……
可选择合适的文章安排学生由易到难、分层次、多体裁进行仿写或改写。在此过程中,教师需引导学生认识英汉两种语言的差异,引导学生分析文章结构、学习不同文章的体裁和思路,从阅读中不断吸收符合英语思维的表达习惯以增强逻辑性。仿写...学生阅读时关注文章的句型特点和框架结构。教师可选择合适的文章安排学生由易到难、分层次、多体裁进行仿写或改写。在此过程中,教师需引导学生认识英汉两种语言的差异,引导学生分析文章结构、学习 ……
教师对学生自主学习的指导和管理仍停留在认识阶段,还有一个不断深化认识的过程。针对这个软肋,科技学院外语系采取了积极的应对措施,比如根据学生的英语水平,将他们分为A级班和B级班,进行分层次教学和管理;举办“经典英语影视片断配音大赛”,丰富...学校英语应用能力考试委员会”获悉,该考试的报名工作即将在下月全面展开。据了解,每年举办两次(6月及12月)的能力考试是为反映和评价高等学校专科层次(高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等教育)修完 ……
, such as Jiuzhaigou and Dujiangyan Irrigation Projcet.(二) 说明文开头已经讲明总体情况:可以继续进行分层次,分部分辩论。用firstly, secondly, the last but not least等短语体现出明显的层次。eg. It is reported that about 100,000 people ……
的差异性布置作业太容易,优生轻而易举就能完成,会使其有“吃不饱”的感觉。而后进生就不能独立完成。因此,要分层次布置作业,使后进生通过做一些相对较易的作业获取成功的体验和自信,从而使他们更认真地投入学习,形成良性循环,将成绩逐步提高。作业一般分3个层次,即基础作业、提高作业和拔尖作业。后进生做基础作业,可选做提高作业;中等生做基础作业和提高作业,可选做拔尖作业;优生以做拔尖作业为主。作业的趣味性教学不仅是一门科学,也是 ……
国内各高校成"送教下乡"主力军 活动长期、连续开展方见成效
教过程中,他们始终以"服务社会、实现自我"为宗旨,在调查研究的前提下,综合了解了当地英语教学师资、授课,学生学习兴趣、学习方法等信息,组建了英语教课班。在此基础上,对当地学生进行梯度教学、分层次 ……
进一步突出教学实用性 建立完善的专业实践基地
本次培训承办方的浙江经济职业技术学院近年来充分突出英语教学为专业服务特点,开展了分层次英语教学和基础英语与行业英语相结合的试点改革。同时,该院的应用英语专业教学从浙江经济特点和就业市场对外语人才需求出发,以就业为导向,实行...在根本上促进英语专业和课程的建设,提升英语高职人才培养的质量。据上海交通大学外国语学院教授郑树棠介绍,高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成部分,该层次学生数量已占据了高校学生总数的一半左右。因此,高职 ……
差异教学,关注和帮助每个学生全面发展。其突出特点是:扎实的文化知识基础、突出的枫叶英语特色、彰显学生一技之长。该校英语课程重效率、重能力,与加拿大高中课程直接接轨。学校打破传统自然班界限,实施分层次 ……
近期,一套由人民大学出版社出版的《新思路大学英语》正在陆续推出,《新思路大学英语》系列教材是—套为我国高等院校和农、林、体、艺、美及高职高专等英语基础较薄弱的广大非英语专业的学生群体设计编写的教材,旨在进—步贯彻落实《大学英语课程要求》中提出的分类指导、分层次要求和因材施教的原则,教材以低于《高中英语课程标准》7级为起点,以《大学英语课程要求》中基本要求为终点,满足 ……
“国培计划(2013)”北外项目在大兴一中开展实践考察
段讲一段”的教学模式,引导学生分层次阅读文章,从而一步步地挖掘文章内涵;王鹤老师的语法课没有依据传统教学中以讲练习题为主的模式,而是通过贯穿始终的活动让学生体会语法点真正的用法;薛月...察性和可检测性;教学活动需要考虑活动的目的性、活动之间的联系与层次,从而建构知识与能力的桥梁;课堂互动方式需要考虑所有学生的有效参与度。之后,学员纷纷表达了自己的心声。学员杨静娥表示:“大兴 ……
into the hole, too.等等,在拓展思维的同时,进一步巩固、夯实了本课所学内容。最后的课堂成果呈现是复述课文和分层次表演。不同的学生有不同的生理和心理特征,学习基础与接受能力也各不相同,教师应根据学情来设计英语教学活动。分层次表演可以照顾到不同水平的学生,有利于面向全体学生,发挥学生主体作用,给学生更多的学习空间。4.以学情为中心挑选素材,增强 ……
|