翻译和例句:
国内各高校成"送教下乡"主力军 活动长期、连续开展方见成效
生以及非英语专业具有较强的英语听、说、读、写能力的研究生、本科生。入选者将在暑期担任农村英语师资培训班班主任、负责班级日常管理和教务工作,并协助授课专家完成课前预备工作及对受训英语教师进行课后辅导。据记者了解,"歆语工程"首创于2006年。针对英语教学在农村基础教育阶段相对薄弱滞后的现状,北外推出了以中小学英语师资培训、支教帮扶和志愿服务为主要内容的教育扶贫系列计划。截止到目前,"歆语工程"已在北京郊区、河北 ……
【摘 要】 笔者根据多年的观察调查和实践,拟从农村中学的现状出发,阐述农村高中英语学困生产生的原因,并运用心理学、外语习得的理论结合实际情况,挖掘运用当地资源,探讨如何激励英语学困生,加深师生感情,转变他们的英语观念,改善他们的学习策略以期让学困生转变成为优秀生。 【关键词】 农村高中;学困生;情感策略;本土教材英语学困生是教师英语教学中的一大难题,在当前课改形势下,教师 ……
目前,农村初中英语教学面临的一个最大难题就是学生学习程度两极分化现象。解决英语“学困生”问题、缩小两极分化,是大幅度提高农村初中英语教学质量的首要问题。两极分化成因分析笔者探寻产生两极分化的原因,主要来自以下几个方面:1.教材内容不断更新近年来,英语教材不断改版,信息量和内容上的调整较大。以人教版的《新目标英语》为例,这套教材从西方文化移植的内容较多,不但农村学生,甚至 ……
邀请国家《义务教育英语课程标准(2011年版)》编制专家组成员、兴义民族师范学院中国民族师范教育研究中心主任、农村英语教育研究专家鲁子问教授主持“农村英语教育”专题,从理论及实践层面解读发展农村英语教育的意义以及加强农村英语教师队伍建设、提升农村英语教学质量的举措。本期为系列专题之五。“出彩讲堂”专栏邀请国家《义务教育英语课程标准(2011年版)》编制 ……
摘自: 抗“疫”:农村开展在线英语教育的对策[兴义民族师范学院中国民族师范教育研究中心主任,教育部教师教育资源专家委员会专家,博士、教授、博士生导师 鲁子问, 21世纪英语教育周刊]
【摘 要】 通过探究农村初中生英语写作教学中存在的一些问题,笔者试图采用多媒体教学手段,创设一个充满情趣的写作环境,通过多重感官刺激,激活写作素材,促使学生主动地完成写作任务,从而找到一条提高农村初中生英语写作能力的有效途径。【关键词】 多媒体资源;农村初中生;写作能力写作教学在英语教学中占有很重要的地位,但是农村地区教师对学生英语写作能力的训练与指导,还没有给予足够重视,学生 ……
一步学习和发展创造必要的条件。农村公民文化水平相对比较低,英语的可用空间较小,学生对英语的学习兴趣不是很高;至于对英语词汇的记忆,花的时间更是少之又少。而且,不少同学认为学习英语的困难首先是因为记不住单词,所以,为了让学生更好地掌握英语词汇、学好英语,笔者进行了以下的研究学习。二、研究设计为了更深入研究农村高一学生英语词汇学习方面的学习策略与学习成效之间的关系,以便提出好的解决方案,笔者 ……
摘 要: 本文以《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的学生语言技能目标与农村中学英语教学现状之间的落差为切入点,以建构主义理论为依据,分析了新课程背景下利用课外有声作业提高学生口语能力的可行性,从强化有声作业概念、明确有声作业分类、科学布置有声作业、建立课外活动小组四个方面阐述了具体操作规范,并进行了效果分析。 关键词: 农村中学 课外活动 有声作业 《普通高级中学英语课程标准(实验 ……
进中国式现代化贡献教育力量。本期,我们邀请到四位青年外语教师,倾听他们讲述自身专业成长的故事,分享他们在一线教学的感悟与思考。长期以来,农村基层教育面临师资力量相对薄弱、优质教育资源稀缺等诸多挑战。这不仅影响农村学生的学业成绩,也限制了他们未来的发展。作为一名在农村扎根近十年的初中英语教师,我深知教育能够提升一个人的素质与技能,改变个人甚至家庭的命运。因此,我也深感肩上背负着更多责任与压力。长期以来,农村 ……
今天,教师的职责已不仅仅是传道、授业、解惑,更要懂得运用教学方法,用爱心对待每一个学生。对于学困生,尤其是农村高中的学困生,假若教师不能以欣赏的眼光去看待他们,用正确的方法去培养他们,这些学生就可能进入恶性循环。“自信是成功的一半。”因此,教师在教学时应以不损害学生的自尊和自信为前提,多一分鼓励,少一分批评。针对学困生普遍缺乏自信的情况,要牢记“数子十罪不如奖子一长”。哪怕 ……
10月10日,“国培计划(2014)”重庆市农村义务教育教学名师异地脱产研修项目开学典礼在北京外国语大学隆重召开。外语教学与研究出版社基础教育出版分社社长、全国...促进重庆市中小学英语师资力量的提升,北京外国语大学和重庆市南岸区教师进修学院已经连续三年联手开展了重庆市农村义务教育教学名师异地脱产研修项目,融合了两地院校的集中研修优势,充分利用了“两地四阶段”的国培名师培训模式,取得了显著的效果和良好的口碑。 ……
老师加深了对两位授课老师课堂内容的体会和理解,从中获益良多,并对今后改进自身的教学工作有了更为明确的方向。文/重庆市潼南县实验小学 谭卫红“国培计划(2014)”重庆市农村...课过程中,龚亚夫老师向培训学员们悉心讲解了课程改革的方向,并谈及培养学生批判性思维能力的策略,且不时穿插着自己在北京郊区农村中学任教时艰苦岁月的有关回忆,调动了在座各位老师的听课兴趣,极大 ……
在北京市海淀区实验小学,笔者有幸观摩了两节英语公开课. 授课内容分别是人民教育出版社《英语(一年级起点)》三年级上册第四单元. Pets(第三课时)和一年级上册第五单元Colours(第一课时). 《英语课程标准》(2011年版)指出,现代外语教育注重语言学习过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言. ……
脱贫攻坚带来了农村新面貌脱贫攻坚带来了农村新面貌From taking classes online to moving into big houses, villagers’ lives are changing in many ways.From taking classes online to moving into big houses, villagers&rsquo ……
农村学生的营养膳食新方法。▲HEALTHY eating is very important to kids, not only in cities, but also in rural (农村的) areas. Recently, the China Youth Development Foundation and Unilever, a foreign company, started ……
the 10 minutes' rest they have every 45 minutes.下期讨论话题:有农村老师反映中小学教材太“洋气”,譬如提到“麦当劳”与“肯德基”等,农村学生根本不知道。你如何看待这一现象?下期讨论话题:有农村老师反映中小学教材太“洋气”,譬如提到“麦当劳”与“肯德基”等,农村学生根本不知道。你如何看待这一现象?下期讨论话题:有农村老师反映中小学教材太“洋气”,譬如 ……
|