翻译和例句:
主题句表达同样的观点来呼应主题句3.写作顺序在写叙事类的文章时,可以按照顺叙、倒叙、插叙三种顺序叙述,也可按照时间线索、空间的转换或情感的变化来叙述。如2010年无锡中考英语作文:以A Charity Bicycle Trip为题写一篇报道。简况:5月20日离开无锡,6月5日到达北京为希望工程筹款,车程漫长,路途艰辛……我们可以按照时间线索,从5月20日离开无锡到6月5日到达北京;也可以按照空间的转换进行,无锡→途中→北京;或者 ……
详述英国英语1600年发展历史,是语言史与文化史有机结合的产物,以文化阐释语言,构成语言发展时间线索与文化影响主题线索交相辉映之势,通过历史人物和重大事件的关联,勾勒英语发展历史,揭示...化阐释语言,构成语言发展时间线索与文化影响主题线索交相辉映之势,通过历史人物和重大事件的关联,勾勒英语发展历史,揭示英语如何从岛国部落语言起步,在几度濒临灭绝的边缘成功逆袭,与各 ……
;却能从过往的“瞬间”中得到“补偿”。国内学者丁宏为将其概括为“生命中某次具体而完整的经历就像时间线条上的点,虽平凡而短暂,却包...学者丁宏为将其概括为“生命中某次具体而完整的经历就像时间线条上的点,虽平凡而短暂,却包含着丰富的内涵和意义,成为日后回忆的对象,乃至能辅助精神的康复”。 当青 ……
,沿文学、历史的时间线分布,包括各个时期的文学运动、文学作品、作家介绍、文学评论文章。数据库还包含了超过5千篇的文学作品概述、情节介绍和评论,来自《韦氏文学大百科全书》的、超过1万条的文学术语定义,以及 ……
要根据要求及材料,作出文体判断。其次要确定时间线索,注意运用恰当的时态。写日记多用一般过去时,写说明文多用一般现在时和被动语态,看图写故事常用一般过去时和过去进行时态。2、把握要点,连句成篇。注意事项:1)切中题意。根据...尾给读者留下深刻的印象。注重开头与结尾,也能抓住阅卷老师的注意力,提高得分档次。要多用高级的形容词、副词、动词使文章增色。在描写人物方面,动词最传情;描述事物方面,形容词显得更生动。5、通读全文,反复检查。答完题后要抓紧时间 ……
;人物的生卒年月;人物的学历、简历、党派、职务;人物的贡献功绩、科技成果、著作;能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。人物类阅读文章的特点是以时间的先后或事情的发展为主线,脉络清楚,可读性较强。因此这类文章应该抓住时间线索来获取有关信息,即主人公在某个时间在做什么,然后通过分析推理或综合归纳的方法进行解题。语言特点一般以过去时为主,合理 ……
)以及游玩建议(HOW),从而培养学生的篇章结构意识。随后,教师继续引导学生对“剧本杀”发展的时间线进行归纳,通过细节信息帮助学生准确理解文章。例如,教师可提问学生:What...杀”发展的时间线进行归纳,通过细节信息帮助学生准确理解文章。例如,教师可提问学生:What aspects of jubensha appeal to Song for socializing ……
/ more than, take part in, save energy, improve climate…4)理顺要点,构架篇章。由于提示较多,要点也多,要注意写作顺序和逻辑关系。本文有明朗的时间线...全球气候变化所发起的一项活动,倡议世界各城市在特定时间熄灯一小时,以表明对环保行动的支持。请你以“Earth Hour”为主题为校园“英语学科园地”撰稿,宣传这一倍受全球瞩目的环保活动。要求:1)内容 ……
Teacher of 2010” award. We are really proud of her. 【评析】作者在日记中记叙了李老师星期一一天的主要活动,按照时间线索,条理清晰,又不乏整体感。结尾...模拟命题一2010年岁末,你校为高三年级举行了一次新年专场晚会,请根据下面的要点提示,写一篇英语新闻报道,刊登在学校英语报上。时间:12月30晚7:30–9:30地点:学校礼堂参加人员:高三 ……
to be..."是"which is said to be..."的省略形式。22. all day long 是很明显的时间线索。24. set off 此处表示使(机器、装置)开动,启动,其他... ADDBD 46-50 CDAEB21. "said to be..."是"which is said to be..."的省略形式。22. all day long 是很明显的时间线索。24 ……
先后须依据上下文来判断:时间线明确的情况下,先发生的用过去完成时,后发生的则用一般过去时。(3) 在没有明确的过去时间状语作标志时,谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断:时间线明确的情况下,先发...河北省石家庄市联邦外国语学校 韩慧娟 河北省石家庄市联邦外国语学校 韩慧娟 一、定义一、定义表示在过去某一时间 ……
可以让学生仔细阅读阐述文章观点的中心段落,并让他们回答教师就这一部分提出的一系列问题。4.建议学生留意段落细节内容在浏览文章大意的基础上,教师可以要求学生留意一些重要的细节信息,如时间、国家、人名、地名等。同时,教师可以训练学生按时间线索和事件发展情况对文章内容进行排序,帮助他们更好地理顺文章脉络。在该阶段,学生可以自主阅览信息,也可以在教师指导下到具体段落寻找相关内容。但需要指出的是,学生 ……
或作品中主要人物的思想感情变化)、时间线索、地点和空间线索等。做这类题材完形填空题时,一定要注意摸清线索,要关注文章中总领全文的首句(一般不设空)、承上启下的中间句子和突出全文中心的末句;注意文章中议论抒情的语句,理顺...体裁文章特点与解题要领记叙文记叙文的主要特点是以记叙为主,辅以各种综合表达方法,包括描写、说明、议论和抒情等。通过对人和事的描写表达作者的思想感情和中心思想。记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,即我们常说的五个W (Who, what ……
背景、个性特征、成长和奋斗历程等。其特征是内容真实,语言简洁。而历史事件则主要记叙某一重大的历史事件或过去发生的某一件事。历史传记类阅读文章是以时间的先后或事情的发展为主线,脉络清楚,可读性较强。因此阅读这类文章时应该抓住时间线...故事和励志故事四类。目前在中考中,这四类故事都是比较常见的。故事类文章与人物传记有所不同,这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地点和事件,主要以叙事为主。命题往往从故事的情节、人物 ……
和奋斗历程等。其特征是内容真实,语言简洁。而历史事件则主要记叙某一重大的历史事件或过去发生的某一件事。历史传记类文章是以时间的先后或事情的发展为主线,脉络清楚,可读性较强。因此阅读这类文章时应该抓住时间线...故事和励志故事四类。目前在考试中,这四类故事都是比较常见的。故事类文章与人物传记有所不同,这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地点和事件,主要以叙事为主。命题往往从故事的情节、人物 ……
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