5月9日，由全国基础外语教育研究培训中心和东北状元校联盟联合主办、东北师范大学附属中学承办的第四届东北地区高中英语教学研究高端论坛暨高中英语优效教学研讨会在长春举行。本届论坛以“深化...学科，重在引导和帮助学生掌握英语的基本技能，培养学生的英语综合运用能力，形成良好的文化意识和国际视野，尤其是帮助学生建立良好的英语思维模式，真正做到“加强实践，弱化应试”。多元视角引导“悦读 ……

大连举办。教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员、湖南师范大学党委书记蒋洪新，大连外国语大学党委书记王伟辰，高等教育出版社总编辑谭方正，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会副主任委员严明，委员...日在大连举办。教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员、湖南师范大学党委书记蒋洪新，大连外国语大学党委书记王伟辰，高等教育出版社总编辑谭方正，教育 ……

育人工作的必然性。“强化实践育人，建立多种主体联合培养的方式”是全面提高高教质量的重要举措，实践创新能力培养是“十二五”期间“本科教学质量与教学改革工程”计划的重点工程之一。高校纷纷将大学生社会实践...云，2011）1。实践育人，要牢固树立以人为本的理念，始终关注学生的成长成才需求，特别是关注学生尊重、认可、求知、发展的需要，着力解决知行合一问题，提高大学生的实践能力和社会适应能力。大学是学术共同体，教师 ……

，其总分不会得到明显提高。因此，为了在雅思考试中取得理想成绩，考生需要明确目前的英语水平，保证足够的备考时间，制定客观实际备考计划，提高语言技能，提高考试技能，加强个人学习，加强实践，在生...据了解，大多数参加雅思学术类考试的中国学生需要达到的考试成绩为6.5分或7.0分，以申请到理想中的大学和专业。然而，考生们的实际成绩如何呢?这也许会令人惊讶——大多 ……

了创新的兴趣与动力。与此同时，学生由于疲于应付考试，在语言能力上也难有提升。如果我们的教学能从应试的桎梏中解脱出来，相信教与学都能更注重能力的培养，关注个性化的需求，真正提高教学效果。当然，考试...考试可以定制适用于某一特定领域的测试内容。您认为与职场相关的语言测试应当如何设置测试？刘黛琳教授:对于高等职业教育，我们目前强调培养学生在职场环境下的英语交际能力。高等职业的英语教育不仅重视基础知识的学习，也更 ……

全国卷I:难度适中、题型稳定2010年高考英语全国一卷延续了历年来的试题命制原则、选材原则，即“稳定中求发展，发展中求创新”。整套试题难度适中，注重基础，侧重能力;题型稳定，题材多样，很好地考查了学生综合运用语言的能力...文题材的多样性和特殊性决定了其语言表达更贴近生活，更能反映学生在真实语境下运用语言的能力。写作部分的中文提示较少，学生需要做一些必要的衔接补充。南宁沛鸿民族中学一级教师潘滔（广西新闻网）全国卷II:贴近生活、注重能力考查今年的试卷体现了“考查基础 ……

我国在国际组织的任职人员不仅数量不足，而且职级普遍不高，话语影响力有限。当下，全球化进程加速和全球治理体系的深度变革进一步凸显了国际胜任能力人才培养的重要性与紧迫性。国际胜任力是21世纪，特别是21世纪第二个十年以来全球相关组织和教育界积极关注并在研究与实践...等高校分别对国际胜任力的内涵给出了不同的界定并推进了相应的人才培养项目，为国际胜任能力人才培养积累了宝贵的参考经验。《国际胜任力英语教程：通用》对接我国国际胜任人才培养的战略需求，全面吸收借鉴国内外在这一领域的研究与实践成果，立足 ……

单项选择是考查基础知识的重要题型，容量大、考查范围广。内容涉及各种语法基础知识和日常交际用语等诸多方面。尤其是近年来，单项选择题在考查范围和命题方法等方面又有了一些新改变。主要表现在：①淡化语法考查，重视语境创设。②注重能力考查，加强学科联系。③关注时政大事，加强爱国教育。④课内外知识并举，加强处事能力。⑤中西文化合壁，尊重民族习俗。⑥难点有所加大，"一题多点"题增多。变化虽然多，但只 ……

单项选择是考查基础知识的重要题型，容量大、考查范围广。内容涉及各种语法基础知识和日常交际用语等诸多方面。尤其是近年来，单项选择题在考查范围和命题方法等方面又有了一些新改变。主要表现在：①淡化语法考查，重视语境创设。②注重能力考查，加强学科联系。③关注时政大事，加强爱国教育。④课内外知识并举，加强处事能力。⑤中西文化合壁，尊重民族习俗。⑥难点有所加大，"一题多点"题增多。变化虽然多，但只 ……

部高等学校外语专业教学指导委会主任、上海外国语大学第四任校长戴炜栋教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任、南京大学外国语学院院长王守仁教授、中国跨文化交际学会会长贾玉新教授、上海师范大学...化交际课程教学大纲设计;如何讲授跨文化交际理论;如何将跨文化交际理论与跨文化实践结合;如何收集案例、如何进行案例分析;如何将跨文化交际能力培养融入语言技能教学之中;如何以跨文化交际学科为核心研究语言学（翻译 ……

差异教学，关注和帮助每个学生全面发展。其突出特点是：扎实的文化知识基础、突出的枫叶英语特色、彰显学生一技之长。该校英语课程重效率、重能力，与加拿大高中课程直接接轨。学校打破传统自然班界限，实施...合格可获得中加两国政府颁发的高中毕业文凭。枫叶高中毕业文凭被加拿大、英联邦、欧洲、北美等国家大学认可。枫叶高中毕业生可以直接升入加拿大及其他英语国家（地区）大学。独具特色的优质基础教育课程小学部（英语 ……

这种办学理念而设置开发的英语课程受到了学生们的欢迎。 英语课程框架主要由四部分课程搭建，包括国家课程、外教课程、自主课程以及课后330课程。四部分课程分属于三大课程类型: 基础类、拓展类以及实践类。通过各类英语课程的学习，优化学生英语学科的知识结构，丰富社会实践活动，注重能力提升，以培养具有国际视野和全面发展的学生为目标。国家课程采取专家引领与自主教研相结合的模式开展，更好地将先进理念融入日常教学当中; 外教 ……

发展和完善教师的专业知识和技能，增强实践和研究的意识，切实提高教学水平。总之，随着新课标的推进和新课程的实施，英语教师必须转变自己的教学角色，努力成为坚持自我提升的学习者、团结协作的合作者、不断...教师必须掌握系统的现代语言学理论和外语学习理论，熟悉教育心理学和教育学的知识，了解各种教学流派和教学方法，并博采众长，摸索适合自己的教法。英语教师必须具备扎实的英语听、说、读、写能力，因为其自身英语专业水平是征服学生的法宝。3 ……

学科仅能培养记忆力而不能培养创造力。这种看法不仅错误，而且有害。课程标准从改变学生的学习方式、采用活动的途径以及增强实践能力等方面试图培养学生终身学习的能力和创新的精神。课程标准倡导学生通过感知、探究、体验、实践、参与...的氛围，对每个学生潜能的发挥、个性的发展都会产生积极的作用。②倡导通过感知、探究、体验、实践、参与和合作等方式，培养终身学习的能力和创新的精神长期以来，教师习惯于灌输式的教，学生习惯于接受式的学。这种 ……

教育的国际化进程。教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学博导戚业国教授，中国教育科学研究院研究员、全国校长发展学校副校长毕诚研究员，以及国家外国专家局领导等专家将莅临论坛并做主旨发言和讲座。与会专家将围绕基础...出，要创新教育方式，加强实践培养，依托国际学术交流合作项目，培养一线创新人才。“国际化人才培养”已成为我国“十二五”期间教育改革的重要发展方向。为了更好地交流和传播教育国际化的前沿理论和应用成果，分享 ……