地区都有自己的标志性建筑，希望学生在学习这一课后，也能够用英语介绍自己家乡的地标性建筑。两位老师通过自己的教学让学生在学习知识的同时，实现内容与语言的转换，达到培养学生核心素养的目的。葛炳...老师的课例内容是讲解都江堰建筑一文，她提到，每个地区都有自己的标志性建筑，希望学生在学习这一课后，也能够用英语介绍自己家乡的地标性建筑。两位老师通过自己的教学让学生在学习知识的同时，实现内容与语言的转换，达到培养学生核心素养 ……

观念则可作为桥梁与纽带，帮助教师挖掘英语课堂中所蕴涵的逻辑关联和文化价值，帮助学生解决现实生活中的问题，成长为时代需要的创造性、国际性人才。教师需注重内容与语言双线并行，从两方面培养学生核心素养，促进...难以转化为实际生活中的能力。而大观念则可作为桥梁与纽带，帮助教师挖掘英语课堂中所蕴涵的逻辑关联和文化价值，帮助学生解决现实生活中的问题，成长为时代需要的创造性、国际性人才。教师需注重内容与语言双线并行，从两方面培养学生核心素养 ……

应用所学知识、技能、策略，围绕主题，深入探究语篇意义，开展项目式学习，主动探究生活中的真问题，用英语表达个人观点和态度，讲好中国故事，实现在英语教学中培养学生核心素养的目的。总之，高考...应用所学知识、技能、策略，围绕主题，深入探究语篇意义，开展项目式学习，主动探究生活中的真问题，用英语表达个人观点和态度，讲好中国故事，实现在英语教学中培养学生核心素养的目的。总之，高考 ……

2023年12月，教育部发布的《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强化美育是基础教育适应新时代发展、培养学生核心素养...美育是基础教育适应新时代发展、培养学生核心素养全面发展的必然要求。在此背景下，“悦读中国”系列英语分级读物注重融入美育教育理念，旨在通过地道的英语表达与精美的版式设计，以浸润的方式让学生 ……

做事情，应创设学习的空间;⑥让学生的思维活跃起来。中国教育科学研究院研究员、学科?英语整合课程Light Up Science 顾问龚亚夫就小学英语教学如何培养学生核心素养的话题，提出...模式，培养学生的核心素养。希望通过Light Up Science 课程教育解决方案打开广大老师和学生的国际化视野，点亮每一个学生、每一位老师、每一所学校的未来! ……

高中英语课程标准（2017年版）》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，这对高中英语学科教学提出了新目标、新要求和新挑战。阅读和写作是培养学生核心素养的两个重要组成部分。在英语教学过程中，教师如何在核心素养视角下，将读写结合，以读促写，提高学生的读写水平，以达到培养学生英语应用能力、发展学生关键能力、提升学生英语综合素质和学习能力的目的，是高中英语教师需要关注的问题。阅读和写作是培养学生核心素养 ……

合学材的同时积极做好阅读的拓展与延伸，为学生提供多元视角。现行教材的内容与话题都与学生的实际生活相关联，所以教材就是培养学生核心素养的极好素材。在课堂教学前，教师应认真钻研课标，全面理解教材教参，参照...应根据学情来设计英语教学活动。分层次表演可以照顾到不同水平的学生，有利于面向全体学生，发挥学生主体作用，给学生更多的学习空间。4．以学情为中心挑选素材，增强学生文化意识英语学习活动观一直把培养学生核心素养 ……

学和学习效果三个课堂教学关键要素。“教”是指教师以培养学生核心素养为目标，依托语篇，有效开展教学，实现学科育人；“学”是指学生在学习活动观指导下，通过学习理解、应用实践、迁移...”是指教师以培养学生核心素养为目标，依托语篇，有效开展教学，实现学科育人；“学”是指学生在学习活动观指导下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个层次融思维、文化、语言 ……

;19日，第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会于线上举办。本次会议由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社及中国英语阅读教育研究院共同主办。会议从落实立德树人根本任务、培养学生核心素养...从落实立德树人根本任务、培养学生核心素养目标出发，以“阅读育人，启智润心”为主题，设置“家校协同育人”“用英语讲好中国故事”“阅读 ……

完成盺力文本并填词。这—过程引发了学生对土壤、空气等污染问题的关注。同时，该环节旨在训练学生记取关键词等盺力策略。以思畅言，高效复习。为了实现德育目标，培养学生核心素养，我引导学生...记取关键词等盺力策略。以思畅言，高效复习。为了实现德育目标，培养学生核心素养，我引导学生了解空气、水源和垃圾污染类型，分析有效的环保做法，从而使其树立环保意识和构建人类命运共同体的理念。我运用多模态资涌，如图 ……

圆屋”。据了解，北京市将力争通过3至5年努力，以国家级科学教育实验区、实验校建设为牵引，打造100个科学教育特色品牌，推进全市中小学科学教育高质量发展，使科学教育在促进学生全面发展、培养学生核心素养...解，北京市将力争通过3至5年努力，以国家级科学教育实验区、实验校建设为牵引，打造100个科学教育特色品牌，推进全市中小学科学教育高质量发展，使科学教育在促进学生全面发展、培养学生核心素养 ……

国培计划 2016 中西部项目重庆市市级教师培训团队置换脱产研修项目学员分享感悟
与名师对话 成就明白之师10月20日，国培集中研修第11天，我有幸聆听了两位名师的讲座，视角有异，但聚焦相同。两位名师深入浅出，条分缕析，直击培养学生核心素养的主题。我明白了一个基本道理:培养什么样的人决定怎么样培养...是对于阅读和阅读教学的思考。重庆市南岸区英语教研员、教育部知名国培专家朱括老师从国际视野的角度谈中国学生该如何发展核心素养，真可谓眼界决定高度。两场名师讲座让我思考了很多。在我看来，英语教育初在教，重在育，健康 ……

社副总编辑王勇强调:“外研社是注重做标准的机构，外研社基础英语分级体系会紧紧围绕行业学科主题，培养学生核心素养，围绕用户需求，为用户服务，做好细化和完善工作。这项工作是一个系统工程，意义重大。希望...师范大学数理信息学院教育技术系主任黎加厚教授，教育部国家《英语课程标准》研制及修订专家组核心成员、《英语》 （新标准）初高中教材副主编、北京外国语大学张连仲教授等七位业界资深的专家学者参会。基础 ……

内涵与深情的设计寄托着研究院成员对于未来英语阅读教育发展的无限期望。据了解，中国英语阅读教育研究院由北京师范大学外文学院和外语教学与研究出版社联合创办，旨在服务于国家培养学生核心素养的战略需求，全面推动英语阅读教学的研究与实践。国家新闻...英语阅读教育研究院院长王蔷教授表示，新成立的英语阅读教育研究院不仅将继续研究和推广英语阅读教育，在理论层面完善中国中小学生阅读素养框架及其他外语阅读理论研究，也将设立多个方向的研究课题，在国 ……

在接受相应学段的教育当中，逐步形成适合社会发展的终身学习需要。在这一要求下，在英语教学中培养学生核心素养有两点十分重要:一是要将英语教学转变为英语教育;二是...“核心素养是中国学生发展的方向，其核心是要培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交流能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。而这是我们的短板，如何在课堂中体现各项素养仍是我们需要考虑的问题，”国家 ……