还可以根据自己的教学实际情况，设计、选择和调整任务教学的程序。鲁子问：全国基础外语教育研究培训中心副理事长、华中师范大学教授、华中师范大学北京研究院副院长、教育部审订中小学教材《英语》（新标准）副主编英语日志的效用...任务教学把任务前阶段分为任务呈现和任务准备阶段的原因显然都是真实任务教学本身所要求的，但说到底也是由我国中小学英语教育的真实因素所决定的。2.语言学习－语用呈现－任务呈现－任务完成－任务反审这是真实任务课堂教学程序的一种变体，主要适合语言难度较大、或教 ……