日常教学活动中，教师们却通常无法摆脱根深蒂固的“历史习惯”，依旧采取“给出标准答案、机械地批改作业、以完成既定教学任务为目标”这一简单、落伍的执教方法。究其原因，对英语教师而言，旧技术得心应手，新技术则“初来乍到”，教师没有受到系统地培训，掌握起来困难重重。切实贯彻以学生为中心这一原则的阻力还在于实施该原则初期将给教师带来压力。在采用“开展小组讨论”“接受个性的答案”“鼓励学生互评互改”“将学 ……