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星星之火 可以燎原 “希望工程·出彩讲堂”为乡村英语教育点亮明灯 包含11个检索结果
文秋芳:星星之火,可以燎原文秋芳:星星之火,可以燎原记者:今年大会您将围绕“建立中国外语教育云教研共同体”进行主旨发言。请您先为我们介绍一下它的成立背景。记者:今年...期的促研团队中有少数成员是第一期的优秀学员,我们把他们留下来,是希望他们能够回馈社会,未来每个人都可以独当一面。因为我相信,星星之火,可以燎原。我曾跟大家反复讨论,POA理论并不是唯一正确的理论,但是大家可以 ……
2022年06月30日
be just like me any way Just like magic, I’ll be flying free就如同星星之火,顺势燎原若我能用我的火焰点亮这世界,即便 ……
2016年10月09日
it betterYou and me together, forever and ever如同星星之火 顺势燎原就在今天 留下属于我的绚烂看透所有疯狂而看似美好的假面以独一无二的方式宣告世界…如果 ……
2017年02月15日
together, forever and ever如同星星之火,顺势燎原就在今天,留下属于我的绚烂看透所有疯狂而看似美好的假面以独一无二的方式宣告世界......如果人们总喜欢嘲笑你那他们也都是为了掩饰被嘲笑的命运所以我宁愿做我自己,拒绝平庸无论路上几多风雨,把握住自己总能过去只要我们一起,未来就能无限延续如同星星之火,顺势燎原就在今天,留下 ……
2022年04月10日
院士质疑教育资源浪费现象
如今,英语作为一种快速传播的国际化语言,不再是“星星之火”,早已成了“燎原”之势,迅速蔓延和渗透到中国社会生活的各个领域、各个层面,深刻影响着人们的学习、工作和生活。学好英语...来势汹汹,但仍有不少人对它的必要性持怀疑态度。有人提出要将英语课降格为选修课程,甚至还有人给英语扣上了“英语帝国主义”的帽子。今年两会期间,全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了质疑,他认为学英语 …… 2005年05月22日
行业广泛关注,再度引爆了关于K12领域在线教育发展的热议。从“星星之火”到“燎原之势”如果要追溯中国在线教育的鼻祖,毫无疑问是1996年成立的北京“101网校”。那时,这种教育模式还被称之为“网络教育”。101网校...研究院创始人、院长及首席研究员吕森林介绍,目前我国在线教育企业已经超过3000家,其中从事中小学在线教育的企业约1000家,而这些企业大部分是近三年成立的新企业。从几家网校的“星星之火”,到如 ……
2015年05月31日
的却是人文主义精神。(2) 引导学生关注材料中重要的历史、政治事件。如在观看《筑梦帝国》和《永恒不朽》两部记录片时,着重使学生了解拜占庭帝国的发展状况、首都的地理位置以及它所创造的不朽的文明像星星之火点亮...对文学作品的理解。本文作者深入阐述了英美文学教学中影视材料导入的原因、意义和具体操作方法,认为影视材料的恰当选用可以活跃课堂气氛,提高学生兴趣,从多方面促进英语教学。但作者同时也尖锐地指出,影片欣赏绝对不可以 ……
2005年06月05日
了解并尊重不同学生的不同个性与长处,发现其闪光点和细微进步,才能让星星之火形成燎原之势,让学生在"我能行"的心态中不断进取,向着更高、更远的目标努力。英语教学中的赏识,要求...摘 要:初中生在英语学习中遇到困难时,如果教师处理不当,他们经常会出现厌学现象,对英语失去兴趣,或者信心不足。赏识教育可以有效地改善师生关系,鼓励学生找到自信,重拾对英语的兴趣,从而 ……
2008年06月22日
参训教师们热情似火,求知若渴,纷纷表示愿做推动我国英语基础教育事业发展前进的星星之火。这与我所秉持的“教师培训应以助推教师的终生学习、专业成长和职业发展为最终目标”的教师培训理念不谋而合。我认为,要通...在北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心的组织下,我作为北京外国语大学的培训专家,自2010年起连续三年参与了“国培计划”中小学英语骨干教师研修项目和中小学英语教师示范性集中研修项目,与来自全国各地的小学及初中英语 ……
2013年02月28日
进行课程设计?在一节课上教师和学生都有哪些收获?一系列的难题摆在我们面前。教师如果可以先从每一节课的教学设计入手,问题也许会变得相对容易。如果没有每一个教学设计的“星星之火”,怎么会有双语课程大规模开展的“燎原之势”?二、《前沿的生命科学》双语选修课程的开发目前,由于学校师资力量有限、教师教学任务繁重以及学生英语水平不均衡等原因,我国大多数中学尚不具备开展学科双语教学的条件。因此,双语选修课和双语研究性学习两种形式适时为在英语方面有特长的老师和希望在专业英语 ……
2008年05月11日
1.问题的提出在上海、辽宁、山东、江苏、广东不少省市的许多中小学,汉外双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的态势(详见魏日宁、熊建辉,2005;龙琪,2009:197-215)。2001年...即使有了卢森堡大学,该校的教学媒介语则是英语和另外两种国语(法语和德语);换言之,该国未能为国民提供充分的高等教育层次的母语教学,卢森堡的高中毕业生在2003年之前只能去德国、法国等地深造,这样就可以理解该国其实是不得不为教育 ……
2010年07月11日
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