's note小朋友们， 你们想知道这个侵占博尔顿星球的怪物究竟长得什么样子吗? 他为什么来到博尔顿星球呢?那就请一直关注“故事接龙”吧!你也可以拿起手中的笔,发挥想象力,来续写我们的故事!通讯地址：北京...故事开头We are on our way to visit Bolton, a planet far away fromEarth（地球）. Ourspaceship（飞船）flies ……

快和我一起漫游这神奇的世界吧！暑假合刊故事接龙原文I woke up and everything was black. It was night-time. But I wasn't at home in my warm, safe bed. I was lying down on a wet floor. I couldn't see anything.All I could hear ……

他们克服恐惧写作的心理。以下是本人根据教学实践总结出的几种写作教法，与同行探讨。1.做法一：“故事接龙”教师选定话题，并说出第一个句子作为故事的开头。学生根据推测和合理的想象，一人接一句，推动故事向前发展。故事...朵”传递下去，看哪一组的最后一名学生能比较完整地说出原句。最后教师在大屏幕上列出各组的句子。这种游戏可以帮助学生在笑声中不知不觉地记住八个佳句。3.做法三：比写故事教师将学生分成八个自然组，每个 ……

真学习了大赛以下几方面的培训要求:一、赛前准备，包括演讲主题的选择和演讲稿的准备。二、公共演讲的艺术，包括命题演讲、演讲点评、个性演讲和即兴演讲。三、辩论与讨论。四、文字游戏，绕口令及故事接龙。五、感官类试题，包括 ……

;文化休克”现象的发生（周建红，2007）。然后，教师组织学生参与“故事接龙”“情节简图”等活动，引导学生回顾小说内容，并根据小说主题、人物...首先向学生介绍小说的时代背景及作家的生平事迹，降低小说教学中“文化休克”现象的发生（周建红，2007）。然后，教师组织学生参与“故事接龙”&ldquo ……

是笔者的几点做法。一、训练形式不拘一格教师可通过丰富多彩的课堂活动激发学生的兴趣。设计巧妙的课堂活动可以调动学生的积极性，激发他们参与课堂活动的热情。1、“故事接龙”：教师先请一个学生说出一个句子，作为故事的开头，然后让其他学生根据推测和合理的想象，一人说出一个句子，推动整个故事的发展。学生具有丰富的想象力，他们说出的句子往往使人出乎意料。2、“传话接力”：教师可将全班学生按座位分成八个小组，开展小组竞赛。老师 ……