课程两类。通用学术英语课程主要培养跨学科的学术英语能力，课程包括学术听说、学术阅读、学术报告展示和学术写作等，为必修性质。专门学术英语课程侧重于特定学科的词汇、句法、语篇、体裁和交际策略的教学，如法律英语...上海将启动大学英语教改 大学英语四、六级考试或将淡出上海市教委近日发出通知，要求上海市部分高校从今年秋季起启动大学英语教学改革。依据新出台的《上海市大学英语教学参考框架（试行）》要求，对于大学生的英语能力 ……

受益匪浅。总之，教师要采取适当的阅读教学策略，引导学生广泛阅读，培养英语学习兴趣，这是一个长期的潜移默化的过程。这个过程有助于学生熟悉英美国家文化背景和思维习惯，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。使学生成为富有创造性的学习主人。...课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，倡导实践、参与、合作的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。然而，现在的英语教学存在以下弊端。1.以教师为中心，满堂 ……

是心智的旅行、意念的漫游，可徜徉于身体所不能及但心智可抵达的世界，也即人类积存的卷帙浩繁的知识库。读书无尽，开卷有益，书本是思想的营养之源，缺之不可。我喜欢“读万卷书，行万里路”这一...人类积存的卷帙浩繁的知识库。读书无尽，开卷有益，书本是思想的营养之源，缺之不可。我在上海外国语大学教授英语和英美文学几十年，“一本正经”花功夫读的书，英语的占比多一些。谈读 ……

本实验的如下的结论:（1）批判性阅读策略培养训练能增强学生的策略意识，提高学生应用策略的频率;（2）批判性阅读教学可以增强学生的阅读能力，在提高阅读理解准确度的同时提高阅读的效率;（3）批判性阅读对写作有积极的促进作用。北京交通大学 刘伟 郭海云选自《外语界》2006年第3期北京交通大学 刘伟 郭海云选自《外语界》2006年第3期好的英语是“读”出来的我始终认为，好的英语是“读”出来的。应该阅读什么呢？我相信“开卷有益 ……