长驱直入、直奔主题，询问学生作业完成情况。最后教师要坚持寓教育于引导之中。要善于将学困生的思想问题与实际问题相结合，合理引导，增强实效性，加强对不同学生群体的分类指导。比如对于优等学生群体，应该...极的态度建立起良好的师生关系。积极鼓励学困生树立起学习信心，重新扬起理想的风帆。笔者认为，尊重、信任是增强师生情感的纽带，是沟通师生间心灵的桥梁，是构筑良好师生关系的保证。二、降低学困生达标标准，确保 ……