翻译和例句：
and even stop boys from sneaking into (溜进) the girls’ dormitories.Perhaps the defining (实际意义的) moment ……
，because写为'cause等。二、英语歌词中经常插入lalala，ooh，wow等没有实际意义的词。正确地辨别和区分它们，是训练听力的有效形式。三、与日常语言相比，英语歌词中更多地使用比喻、拟人和夸张等修辞手段。把握这个特点，有利于我们准确理解歌词的含义，避免被单纯的字面意义所迷惑。例如：美国嬉哈乐队Fugees 翻唱的Killing Me Softly，讲述的是一个浪漫爱情的终结，而不 ……
，because写为’cause等。二、英语歌词中经常插入lalala，ooh，wow等没有实际意义的词。正确地辨别和区分它们，是训练听力的有效形式。三、与日常语言相比，英语歌词中更多地使用比喻、拟人和夸张等修辞手段。把握这个特点，有利于我们准确理解歌词的含义，避免被单纯的字面意义所迷惑。例如：美国嬉哈乐队Fugees 翻唱的Killing Me Softly，讲述的是一个浪漫爱情的终结，而不 ……
重大的课题，推出代表国家水平、有重大理论价值和实际意义的哲学社会科学研究成果。...国文学的译介对中国社会和文化的影响等课题进行深入研究和探讨。在开题论证会上，首席专家申丹教授介绍了项目的总体情况，包括选题意义、总体框架、创新点以及预期成果等。随后，项目八个子课题负责人分别介绍了子课题的基本框架。专家 ……
1.定位词定位词就是能够帮助考生在原文中找到答案信息的钥匙，分为首要定位词和辅助定位词。首要定位词带有大写字母的名词，人名，地名，时间，数字，百分比，金钱符号，特殊符号，带连词符的词和专有名词等。专有名词指在一个特殊领域才会用到的单词，比如 psychology。人名通常是最优先的定位词。辅助定位词包括实意名词和动宾短语。当我们发现一个题干中没有明显的定位词时，我们也可以用有实际意义的 ……
济复苏或公司财务状况好转的迹象）heinie:H1N1的发音meep:年轻人使用的存心捣乱或无实际意义的感叹词mini-Madoff:迷你麦道夫（指制造比麦道夫的庞氏骗局规模小的此类骗局的人）Octomom:八胞胎妈妈（指2009年1月生 ……
题为纲，用语言来表达内容；以功能为主线，用语言叙述事情、表达思想、传递信息；融汇语言知识，学习新词句和新语法结构；完成语言任务，运用英语完成有实际意义的语言输出。陈丽 ……
我们采取先看题干的原则。第一步，读题干，划关键词。关键词有两类：1. 大写，专有名词，时间，人名等。2. 名词，动词，形容词，这些有实际意义的词。比如下面这个例子：What does Professor Carole Counihan say about pre-industrial European families eating meals together? (2016年6月) 划出大写和有实际意义的词(组 ……
——一堂英文报刊活动课的反思
报刊活动课结束了，我更进一步认识到了将报刊引入教学的价值：报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣;以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的...了大量报刊提供的新闻素材，同时通过合作学习和讨论及创造性的劳动，写出了自己的新闻报道。此阶段的活动是说和听的训练，实际上也是各小组合作学习的成果展示。学生的参与热情把活动推向了高潮。当模拟直播倒记时开始，摄像 ……
动中，教师应是组织者，鼓励者，协调者和贡献者，创造更多的机会让学生参与语言实践活动，使语言学习真实运用到有意义的任务活动中。2.任务应具有现实生活中发生的可能性在课堂上，学生需要一个熟悉和较为真实的语言环境，以利于他们在其中进行具有实际意义的、目标明确的活动。为此，教师应不断地接近学生，循序渐进地感受学生的兴趣和理解水平，并依此在现实生活中选择有可能发生的主题或任务。3.任务 ……
体验英语语言，掌握有效的交际策略，开展具有实际意义的的交际活动。4．利用多种媒体辅助英语教学，汲取多元信息教材只是信息的一种载体，要获取更为广泛的英语资源，扩宽所学知识，教师应指导学生学会利用各种信息渠道，如图 ……
promotion. → There are a few people getting promotion.语法语义相结合语法是语言的组织规律，是语言结构系统的支架;而词汇是语言的建筑材料，词汇必须借助正确的语法规则才能构成具有实际意义的...教学的目的是培养学生用语言进行交际的能力。学生学习英语的目的是能够用英语与他人进行交流。而有效的交流是指说出能准确表情达意的话语，说话有条理、有逻辑、有内容。因此教师应训练学生牢固掌握语法规则，并指导学生如何正确地在实际 ……
五个任务型活动紧紧围绕“问题”这一主题，紧密联系，又层层推进，且以学生为主体设计，教学效果非常显著。反之，如果教师设计的是一些没有实际意义的、或者一开始就比较难的、或者是一些相互没有关联的任务型活动，都会...成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”人教版JEFC（初中英语教材）提供的许多语言材料均可用来设计成任务型教学活动，《新目标英语》教材也设计了许多操作性强的教学活动。英语教师应充分利用这些教材，让学 ……
可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣。以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进其听说读写技能的发展。报刊教学可以帮助学生树立信心，刺激和鼓励其主动地进行课后报刊阅读，促进 ……
课程标准倡导学生利用自己已有的知识和经验去实践，亲身参与和感受，发现和探究新的知识和经验，通过实践和体验，形成新的技能和能力，并充实丰富自己的经验。这样一来，就必然要求学生在真实且富有实际意义的任务活动中去学习、体验...标准对知识的概念下了新的定义，知识属于人的认识范畴，是人在社会实践中形成并得到检验的。从这个意义上讲，知识不是绝对的、不变的“结论”，而是一种“探究的活动”。因此，无论新知识的获得或是现有知识的掌握，都离 ……
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