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英语阅读教学 包含261个检索结果
。 主创团队:北京师范大学王蔷教授主编,国内知名学者、英语分级阅读教学研究专家撰写。书号:ISBN:978-7-5213-2363-4丛书分册:《英语阅读素养与教学设计》《英语分级阅读——理念、意义与方法》《英语阅读教学研究方法》《英语阅读与思维培养》《读写结合的英语教学》《支架在英语阅读教学中的应用》《图片环游在英语阅读教学中的应用》《持续默读在英语阅读教学 ……
2021年02月28日
为持续推进中小学英语阅读教学的发展,提升英语教师阅读教学能力及中小学生英语阅读素养,北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社与中国英语阅读教育研究院拟于2019年11月15日-16日在北京共同举办第五届全国中小学英语阅读教学...岗位,我们都欢迎您踊跃投稿。期待您在第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会上分享您在阅读教学实践与研究方面的见解和经验。征稿内容征稿以“阅读世界,书写人生”为主题,面向全国大、中、小学英语阅读教学 ……
2019年05月31日
【摘 要】 在英语阅读教学中应用思维导图,以视觉形式呈现出知识点之间的内在逻辑,易于学生全面把握阅读材料内容,感知不同体裁文章的结构层次,从而更准确地理解阅读材料。本文结合具体实例,分析、探索了思维导图在初中英语阅读教学中的应用。 【摘 要】 在英语阅读教学中应用思维导图,以视觉形式呈现出知识点之间的内在逻辑,易于学生全面把握阅读材料内容,感知不同体裁文章的结构层次,从而更准确地理解阅读 ……
2021年03月31日
7月15日至18日,由全国基础外语教育研究培训中心主办的“阅读策略在提升中小学英语阅读能力中的价值研究”第三届课题工作会议暨全国中小学英语阅读教学研讨会在山东青岛召开,来自全国各省、市、自治区的350多名中小学英语教师、教研员参加了此次会议。会议针对课题研究需求和中小学英语阅读教学的问题,设置了5场专家讲座、3场课题实验区/校经验交流和课题支持相关讲座,同时安排了小、初、高共9堂典型阅读 ……
2014年08月31日
为积极探索发展学生英语学科核心素养的有效途径,落实立德树人的根本任务,持续推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展,中国英语阅读教育研究院、北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社拟于2019年11月14日-17日在北京外研社国际会议中心共同举办第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。语言既是信息沟通、文化交流的载体,也是思维发展、意义表达的工具。随着 ……
2019年08月31日
外国语大学副教授徐浩对于两堂示范课给予了高度评价,他认为两堂课选材适切、教学活动设计合理、师生配合融洽。同时,徐浩结合示范课与参会教师共同探讨了英语阅读教学的目的及课题未来研究规划。一方面,他指出英语阅读教学...的具体落实,从而进一步推动和发展英语阅读教学。最后,徐浩对各实验校教师提出的日常阅读教学问题进行了深度剖析,并做了详细的解答。在评课环节,本课题领衔专家、北京外国语大学副教授徐浩对于两堂示范课给予了高度评价,他认 ……
2019年10月31日
思维的足量的语言输入。开展英语阅读教学,无疑是较为理想的途径之一。 但是,目前国内英语阅读教学开展的现状是起步晚、实践少、手段和资源相对短缺,教师虽然已意识到需摒弃传统的“灌输式”“存储式”的记单词、背语法、生硬互译为主的英语阅读教学方法,但是关于如何以英语阅读促教学创新的理念、目标、原则、流程、方法、资源配备等信息严重不足。鉴于此,北京外国语大学外语教学与研究出版社特邀英语阅读教 ……
2016年03月13日
摘要:阅读教学一直是高中英语教学的核心,对提高学生综合语言运用能力起着至关重要的作用。随着新课改的推广以及高考阅读能力测试比重的加大,如何优化高中英语阅读教学,提高学生的阅读能力,丰富学生的语言和文化知识,促进学生综合语言运用能力的发展,值得广大英语教师认真思考。本文笔者就优化高中英语阅读教学的必要性、可行性以及在教学中存在的误区谈谈自己的认识和体会。关键词:高中英语阅读教学 关系 误区 ……
2007年12月16日
基础教育实验中心外语教育研究中心委员舒运祥教授分别作了题为“新课程理念下英语阅读教学设计”“新技术下的阅读学习的探索”的讲座。其中,王蔷教授分析了当前英语阅读教学的成绩与问题,提出了英语新课程对阅读能力的要求,指明了英语阅读教学的目的和基本策略,并探索出了英语阅读教学的基本模式。另据了解,本届年会还吸纳了宁夏大学附属外国语学校、成都实验外国语学校、绵阳南山中学双语学校、德阳 ……
2009年11月08日
机遇和挑战的五年,英语阅读教学的创新变革与学生阅读创新思维能力发展将是全国中小学共同面临的重大课题。全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究(GPA115032)自2011年开展以来,历时四年,覆盖全国各级别中小学数百所,参研师生近三十万名,数据丰富,为我国中小学英语阅读教学做出了显著贡献。为进一步巩固课题研究成果,促进阅读教学的突破与创新,全国 ……
2015年05月31日
11月11日至12日, “第二届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”在北京亮马河会议中心隆重召开。本次会议由中国英语阅读教育研究院、北京师范大学和外研社联合举办,以“学科核心素养背景下英语阅读...师范大学教师教育学院常务副院长、教育学部副部长郑国民教授,外语教学与研究出版社蔡剑峰社长,中国英语阅读教育研究院院长、北京师范大学王蔷教授分别致辞。北京师范大学陈则航教授、罗少茜教授,波士顿大学StephanEllenw ood ……
2016年11月30日
《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》在11月11日举行的“第二届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”上正式发布。据悉, “中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题。课题研究组基于阅读素养理论框架和其他相关研究成果,从小学一年级到高中三年级学生的不同心理认知发展特点出发,根据学生阅读能力、阅读品格的发展趋势,最终确定了“三阶九段”的英语分级阅读标准的结构和与年级的对应关系。 ……
2016年11月30日
的习惯。英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环,阅读能力的高低直接或间接制约了学生英语水平的发展。小学英语阅读教学进展本报记者就小学英语阅读教学的进展情况采访了部分省市小学英语教研员和二十一世纪报刊实验学校小学英语教师,希望将他们的成功经验介绍给广大教师,以增强广大小学英语教师进行阅读教学的意识,促进小学英语阅读教学的发展,从而提高学生的阅读水平。据了解,在一些英语教学较先进地区,许多 ……
2007年10月15日
中学外语教与学高中英语阅读教学策略探讨一、影响学生阅读能力的主要因素1. 词汇量不足学生的词汇量的大小一般与阅读速度成正比。2. 语法知识不足学生如果没有过硬的语法知识,就不...宁波二中 程菁华中小学外语教学高中英语阅读教学中的拓展实践一、高中英语阅读教学拓展活动的误区:拓展偏离了教学重点;拓展程度不当,内容不精;拓展类型单一,迁移不足;脱离学情,不符合学生实际。二、高中英语阅读教学 ……
2008年06月22日
11月5—6日,由北京师范大学外国语言文学学院(以下简称“北师大外文学院”)、外语教学与研究出版社(以下简称“外研社”)、中国英语阅读教育研究院(以下简称“中阅院”)联合举办的“第七届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”在线上召开。本次会议的主题是“语言、文化与思维融合的英语阅读教学 ……
2021年11月30日
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