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精读 包含478个检索结果
答:中学英语课本、大学专业英语的精读课本以及大学公共英语阅读课本中的阅读材料需要教师用精读的方式来教授,学生也可以通过精读学习英语语法、词汇,从而提高阅读理解能力。精读课的目标是要提高学生的听、说、读、写的综合水平,因此,用作精读的阅读材料,教师应当“精”处理,即在课堂上既要进行朗读训练,也要通过口头或笔头的方式检查学生对课文的理解程度。这种理解既包括学生对课文内容的了解,也包 ……
2006年05月14日
贴合新课标,精读、泛读版面提供多元视角,互动版块打造青少观点……更多详情,请见 8 版!Teens 新学年全新改版:设计风格精致、清爽,内容贴合新课标,精读、泛读版面提供多元视角,互动 ……
2022年08月28日
在写作课教学中,教师如何帮助学生把握好文章的组织结构?答:这个问题既涉及写作教学,也涉及阅读 (主要是精读) 教学。在精读课上分析文章结构的主要目的是为了帮助学生理清作者的思路,使他们能掌握文章的内容并理解其内涵。精读课首先应该激发学生对课文内容进行思考,使他们对课文提出的问题产生兴趣。精读课文难度一般大大高于学生的写作能力,因而不是大部分学生能够模仿的理想范文。课堂上花很多时间,脱离 ……
2005年05月15日
树人、学科育人”的理念融入内容,重点文章对标2022版新课标,标注所属主题群。视野更开阔 视野更开阔 视野更开阔 引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!学习更自主 学习更自主 学习更自主 打造《精品课程》。专题版配套读、学 ……
2022年08月28日
念融入内容,重点文章对标2022版新课标,标注所属主题群。视野更开阔 视野更开阔 引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!学习更自主 学习更自主 打造《精品课程》。专题版配套读、学、练、测一体化训练,“沉浸式”模拟精读课堂,增强 ……
2022年08月28日
树人、学科育人”的理念融入内容,重点文章对标2022版新课标,标注所属主题群。视野更开阔视野更开阔视野更开阔引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!引入精读模式。每期精选话题,以专题版面的形式突出阅读深度,多角度、跨学科、重互动!学习更自主学习更自主学习更自主打造《精品课程》。专题版配套读、学、练、测一体化训练,“沉浸式”模拟精读课堂,增强自主学习能力。打造《精品 ……
2022年09月04日
英语》是遵照1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲》、由全国六所重点大学合作编写的一套系列教材,包括精读、泛读、听力、快速阅读和语法与练习五种教程。该套教材自出版试用以来,覆盖全国31个省...会在吸纳了全国几百所高校师生的使用反馈意见后对教材进行了再次修订。此次出版的第三版《大学英语》对原有的教材进行了一系列的修订工作,包括调整《精读》和《泛读》教程的课文、将《听力》教程改编为《听说》教程、将原四册的《语法 ……
2006年04月02日
我的阅读理解错的多,有时候文章看懂了但是却选不好。如果多做点卷子是不是能好一点? (qwzh1234@sina.com) 关于阅读的问题,多做卷子当然有好处,因为阅读能力就是在阅读的实践中提高的。我的建议是:●每天保证一定的阅读量,可以精读2篇,泛读3篇。●精读时力求真读懂,把理解模糊的地方划上,问老师或同学。特别注意长句的结构,后置定语,动词的变化等。●最好精读04-07年高考试题,因为 ……
2007年09月23日
编者按:阅读对于提高英语水平至关重要,因为它是积累语言知识、培养英语语感的重要途径。精读和泛读是阅读的两个方面,精读以英语知识为重,泛读以拓宽学生的知识面和培养阅读技巧为主,如何辩证地处理好两者间的关系,是当前教学实践的首要问题。本文作者结合自己多年的教学感悟,提出了阅读教学应坚持以课内泛读为中心、课内精读为强化手段和课外泛读为最终教学目标的原则,明确指出了要想学好英语,精读 ……
2005年06月26日
率就更无从谈起了。 如何在规定的时间内完成阅读呢?这就需要考生在找寻答案的时候采取“扫读”和“精读”结合的方式。第一步:扫读扫读在考试中可以理解为选择性阅读。这个步骤的主要目的是了解文章的主旨。了解... buildings,考生因此也可很快掌握这篇文章的主旨。第二步:精读精读可以理解为逐字逐句阅读。但是,由于考试时间的限制,考生不可能通篇精读,只能对部分重点内容进行精读。如何确定这些重点内容呢?这就 ……
2013年02月19日
文学经典翻译教程》、上海外语教育出版社的《大学英语(第三版)精读(1-4)学生用书》等广获好评的优质教材。 ……
2007年09月17日
把精读课教学与学生批判性思维能力的培养相结合有利于改变英语专业教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。本文首先阐述了批判性思维的涵义、批判性思维教学的内容和方法,分析了精读教学中培养学生批判性思维的重要性,并结合教学案例着重探讨了如何让把精读教学与批判性思维教学有效结合。在课教学过程的各个环节中,教师主要培养学生在思考的过程中对批判性思维的要素和评价标准的应用。教师可以把批判性思维理念和技能创造性地运用到精读 ……
2009年12月20日
六 级 精 读六级阅读包括快速阅读、简短回答和精读三部分。其中,精读是六级阅读中分值最大的一种题型,包括两篇文章,十道题,共占全卷分值的20%。北京新东方学校的熊焱老师将以2010年6月的试题为材料,从命题特点入手,为大家讲解六级精读。一. 细 节六级精读最常见的题型主要包括五种:细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。细节题一般是针对原文的具体某一事实性内容的考查,题目多是以what, how ……
2010年11月09日
成功!Extra credit 酷文解码 PIII栏目新设“读前”、“读中”和“读后”形式,精读文章更加实用! 注:新栏目将陆续呈现。 ……
2019年09月01日
逐步地扩充了词汇量,提高了阅读能力,直接在考试中获益。我们把读报分为三个阶段:收敛精读阶段、分类泛读阶段、发散泛读阶段。 三个阶段循序渐进,各有侧重。第一阶段:收敛精读我们在第一阶段采用了“收敛精读模式”,即精读...情景设置、看图片、编故事等方法使学生在实践中熟练掌握词汇和语法。“读后”主要做到深层理解。通过分组辩论、做游戏等活动使学生加深对文章的理解。大量的泛读是以熟练掌握一定量基本词汇为基础的,而这些基本词汇只有通过精读 ……
2005年06月19日
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