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牛津高中英语 包含22个检索结果
;阅读理解题15道,共计30分;任务型阅读题10道,共计10分;书面表达题1道,共计25分。从词汇调整量来看,调整后的高考英语词汇表共收录3500个单词,新增单词120个,删减原词汇表单词40个。高考英语更加贴近省内高中使用的《牛津高中英语》教材,更多教材中的常用词汇出现在明年高考英语词汇表中。 ……
2008年12月28日
教学。1.问题导入古人云“学起于思,思起于疑”,求知欲往往是从疑问开始的。因此,对于故事性强的记叙文或条理清晰的议论文,教师设置疑点,提出问题,制造悬念。如讲授《牛津高中英语》教学...疑问极好地调动了学生的积极性,激发了学生的求知欲。2.课件导入很多课文可以借助多媒体课件导入,如《牛津高中英语》教学模块二第二单元“Wish you were here”的阅读课“An adventure ……
2007年04月22日
个单词的短文。江苏该省对语言知识和语言运用的要求与去年相同,词汇量和习惯用语的要求分别还是3500个和400至500个,但词汇内容进行了少量调整,新增《牛津高中英语》教材中的单词120个,删除2008...据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词。天津该省对考生词汇量的要求比去年有较大提高,要求词汇量达到3000左右。删除短文改错题,增加新题型阅读表达题。安徽该省今年高考英语卷将不设改错题,取而 ……
2009年02月15日
教学的趣味性,使英语教学更有实效。所谓句型应用生活化是指教师在教授英语句型时,指导学生将句型放在实际生活中去应用,使其灵动起来。例如,在《牛津高中英语》Module 9 Unit 1中有这样一句: Canada...句子翻译让学生由衷地对母校产生了自豪感。 再如,《牛津高中英语》Module 8 Unit 4中有这样一句话: Contrary to this, Harry finds out that his ……
2009年09月20日
【摘 要】 本文探讨了《牛津高中英语》教材课堂教学课件的设计与制作,强调了“活化教材、活跃课堂、提高效率”的宗旨,并提出课件设计要从与教材有关联的或与生活相贴近的课外语言材料着手,教师...材应该如何与好课件相结合,丰富课堂教学和促进学生的课堂语言习得,是广大英语教师需要通过实践来解决的问题。笔者在《牛津高中英语》的教学实践中,把“活化教材、活跃课堂、提高效率”作为英语课件制作与使用的宗旨,从课 ……
2009年11月29日
这种分类可以很好地帮助教师将相应的高考阅读文章融入教材的单元主题复习教学中。例如,在复习《牛津高中英语》模块七Unit 1“Living with technology”时,教师可将2015年高考英语...了阅读能力和思维层次。将高考文本与《牛津高中英语》教材单元主题结合的案例很多,右表是教材前八个模块中部分单元主题与高考语篇相匹配的情况。2.注重阅读,整体式阅读高考真题目前高考命题强调以“能力立意”,更加 ……
2019年04月30日
考核的词汇量均有所增加。据介绍,今年北京高考英语词汇量新增101个,这些单词均为《普通高级中学英语课程标准》词汇表中所收入的高频词。江苏新增单词120个,大部分词汇来自《牛津高中英语》教材...全国大多数高考考点的“收官之作”,今年英语考试的试卷特点、各地考生的答题情况受到教育界及社会的广泛关注。据了解,今年全国共计10个省份实行高中新课程后的高考英语新方案,新增辽宁、天津、浙江、安徽、福建五省市。河北、山西 ……
2009年06月14日
章本身某一点内容作为线索例如记叙文的时间或地点、议论文中的论点、介绍说明性文章中的某个重点部分,都可以巧用成线索。以译林出版社牛津高中英语模块(3)第一单元的阅读课文为实例,课文讲述了伦敦某个大雾天气中发生的故事,教师...务必须与阅读文章的主题和内容相关,或是源于课文内容的升华,这也是任务型教学方式的一种体现。如译林出版社牛津高中英语模块(1)第一单元的课文,讲述了一个学生在英国求学的经历。教师 ……
2009年12月27日
基础知识包括:词汇、语法、句型等。我们在教学实践中发现有相当一部分同学存在着"一看就会,一做就错"的"眼高手低"现象,其根本原因就在于基础不牢。贯穿牛津高中英语模块5和模块6(译林版)的语...读策略,提高英语阅读能力。l 备有《朗文十万词词典》或《牛津高级英汉双解词典》,在Word Power版块接受挑战,根据话题扩充词汇以及其他多种词汇学习技巧。可以说,谁拥有大词汇量谁就拥有了英语 ……
2007年01月14日
基础知识包括:词汇、语法、句型等。我们在教学实践中发现有相当一部分同学存在着"一看就会,一做就错"的"眼高手低"现象,其根本原因就在于基础不牢。贯穿牛津高中英语模块5和模块6(译林版)的语...读策略,提高英语阅读能力。l 备有《朗文十万词词典》或《牛津高级英汉双解词典》,在Word Power版块接受挑战,根据话题扩充词汇以及其他多种词汇学习技巧。可以说,谁拥有大词汇量谁就拥有了英语 ……
2007年01月14日
基础知识包括:词汇、语法、句型等。我们在教学实践中发现有相当一部分同学存在着"一看就会,一做就错"的"眼高手低"现象,其根本原因就在于基础不牢。贯穿牛津高中英语模块5和模块6(译林版)的语...读策略,提高英语阅读能力。l 备有《朗文十万词词典》或《牛津高级英汉双解词典》,在Word Power版块接受挑战,根据话题扩充词汇以及其他多种词汇学习技巧。可以说,谁拥有大词汇量谁就拥有了英语 ……
2007年01月14日
课程体现选择性和多样性。《牛津高中英语》以此为理论基础,吸收了结构主义语言学的研究成果,借鉴了听说法的实践经验,博采同类中外教材之长,采用结构功能体系编写,既注意结构安排的循序渐进,又遵循功能体系密切结合社会交际的原则,着重培养学生综合运用英语的能力。新教材的特点《牛津高中英语》模块设计科学、合理,题材广泛,内容丰富、有趣,语言鲜活、地道,情景丰富、逼真,文化内涵丰富。该教材重视训练学习策略,重视培养能力,开发 ……
2006年11月19日
进行限时阅读训练是获得这种能力的必要手段。 Teens最明显的特点是非常注重阅读量的摄取,每篇阅读文章都提出了相应的建议阅读时间。因此,笔者在利用教材的同时,把阅读训练延伸到了报刊阅读。例如,牛津高中英语...一、问题的提出英语课程标准明确提出了以下要求:1.在课程总目标方面,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,了解 ……
2008年01月06日
,在高中英语教学中进行文化教育,培养学生的跨文化交际能力,不仅是重要的,而且是必要的。那么,如何在英语教学中进行文化教育呢?笔者想从以下几个方面谈谈自己的看法。1.教师要挖掘文化信息从2005年秋季开始,江苏省高中开始全面使用译林版《牛津高中英语》教材,该教材从全新的视角以模块的方式呈现英语知识并增加了英美文化,为文化教学提供了丰富的资料来源,这就要求教师在教学中深刻挖掘课本中的文化信息,帮助学生学习英语 ……
2009年04月26日
要有意识地教育学生容忍和接受生活和学习中的挫折,明白“失败乃成功之母”的道理,利用教材内容对学生进行挫折教育。例如学习牛津出版社的《牛津高中英语》第六模块第二单元What is happiness to you?一文...要求教师根据教学内容巧妙地结合学生的生活实际和经验创设不同的教学情境,满足他们的好奇心,从而激发其强烈的求知欲,最终达到英语教学的优质高效。笔者在教《牛津高中英语》模块四第四单元一课时,先播放一段有关外星人的原版片,一下 ……
2009年03月22日
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