在体育和游戏中学习社会技能 21ST WHAT are these kids doing? They are taking part in an Healthy Happy Child Program activity. The program is co-organized (合办) by the Right to Play ("运动机会") international ……

small talk 一语千说 游戏不仅能够帮助人们缓解快节奏的工作和学习带来的压力，还能开发思维，提高智力。下面就让我们来学习英文中的一些和游戏相关的表述吧！1. I love board games, but I get too competitive when I play them.我喜欢棋盘类游戏，但是我每次玩就会特别争强好胜。2. I’m not very good ……

教学任务的需要，教师可选编出不同层次的语言游戏材料，其难易程度取决于学生的英语水平和游戏是否能引起学生的兴趣。只要学生的积极性能得到充分的调动，游戏就会取得预期的效果。一般来说，语言游戏可划分为复现的、半创...巧妙设计课堂游戏 持续激发学生兴趣 郑少颖 4月9日下午，在IATEFL会场的KING'S SUITE里做讲座的是来自匈牙利的Andrew Wright教授，他演讲的主题是“Creating ……

Clare and the Fair 外语教学与研究出版社 克莱尔和游乐园本版文字和图片由外语教学与研究出版社提供故事简介：克莱尔喜欢去游乐园。在那里，她尽情玩耍，还赢到了一只玩具熊。她把...的通信地址：北京市朝阳区惠新东街15号《21世纪学生英文报》小学版 邮编：100029Clare and the Fair《克莱尔和游乐园》选自外研社出版的《丽声拼读故事会》系列。全套图书共分六个级别，每级 ……

个来自美国的男童，名叫维克多德莱昂。德莱昂两岁起开始接触网络游戏。当年爸爸为了哄他不哭，常让他摆弄游戏控制板，从此，小德莱昂在网上化名利尔波伊松，渐渐地竟成了游戏高手，并于6岁时拿到了第一份职业玩家的合同。现在，他已经开始通过网络竞技赚钱，同时还多次赢得商家的赞助和社会名流的经济支持。不久以后，他的名字还将出现在某休闲品牌的服装和游戏控制板的特制包装盒上。德莱昂的成名进一步唤起了美国人对“电子竞技”的热 ……

滨儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究语言教学中词汇呈现就是把新语言项目通过一定方式介绍或展示给语言学习者的过程，展示的内容包括词汇的拼写、读音、意义、语法特征以及搭配用法等。本研究依据儿童身心发展的特点，选取3种词汇呈现方式作为研究对象:描述呈现、感知呈现和游戏...汇呈现方式中，感知呈现和游戏呈现优于描述呈现方式，更符合儿童心理认知规律的发展特点，词汇教学取得了较好的效果。在不同性别的比较中，女生对描述呈现方式的习得效果优于男生，而男生更钟爱游戏词汇呈现方式，感知 ……

Fitting into character 21ST 彭于晏：爱拼才会赢。DO you know Eddie Peng? He is a handsome actor. He plays general Wei Wuji in the popular TV drama Sound of the Desert (《风中奇缘》). It tells a love story between Wei ……

Game bar 游戏吧 ……

Game bar 游戏吧 ……

Game bar 游戏吧 ……

Game bar 游戏吧 ……

Playtime! 游戏时间 ……

国外研究表明语言学习存在“关键期”“快乐教育”成为学界共识
布中小学英语教学改革计划，要求小学三、四年级每周必须有1小时的全英语课，内容以对话和游戏为主。今年1月，政府又公布新的计划，让儿童从小学一年级起接受英语教育。新加坡 从小学一年级开始，英语课就是核心课程之一，教学...该项目的学生获得了小学生组的大部分奖项。英语教学须寓教于乐相对于探讨“小学生学习英语的最佳年龄”，全国各地的小学英语教师更为关注“如何有效开展英语教学”。目前，众多小学教师正在对此进行探索，对于通过活动、游戏来实行“快乐学习、快乐 ……

产品涵盖功能多样 市场经营状况不一
堂网站及华龙网举行了为期半个月的全国青少年网络普及调查活动。在这次调查活动上，深圳市一家网络科技有限公司推出的一款据称是全球首创的3D游戏式英语学习产品――《幻境游学》脱颖而出，被评为“2007年度最佳英语学习软件”和“值得信赖英语学习产品”称号。该产品采用虚拟现实技术，为学生营造互动式的英语学习环境，并通过游戏的方式让学生减少学习英语的抵触情绪。此后不久，香港城市大学学者霍惠萍的多元化英语学习软件也在“第三届国际非商业网上教育软件系统、工具 ……

》组织了“Color Game”，让学生在歌舞和游戏中学习、巩固各种表示颜色的单词。教授表示动物名称的单词时，笔者借助多媒体课件组织了“辨声游戏”，让学生以竞赛的方式，听声音猜动物名称。揭晓谜底时，笔者为学生放映有关该动物卡通片的片断，让学生戴上形象的面具扮演小动物，模仿其动作和神态。笔者还在课堂上组织“Magic Bag”的游戏，让学生触摸“魔力口袋”中的物品、猜测物品名称、取出物品、观察 ……