翻译和例句:
故事选自机械工业出版社“安妮花英语自然拼读亲子故事会”系列,该系列分5级,每级通过不同的趣味故事学习不同的拼读内容。第一、二级学习辅音字母的拼读,第三级学习短元音的拼读,第四...通过不同的趣味故事学习不同的拼读内容。第一、二级学习辅音字母的拼读,第三级学习短元音的拼读,第四级学习长元音的拼读,第五级学习字母组合的拼读。每级包含5本故事绘本,1本Work Book和1本Guide Book, 配合 ……
通过不同的趣味故事学习不同的拼读内容。第一、二级学习辅音字母的拼读,第三级学习短元音的拼读,第四级学习长元音的拼读,第五级学习字母组合的拼读。每级包含5本故事绘本,1本Work Book和1本...故事选自机械工业出版社“安妮花英语自然拼读亲子故事会”系列,该系列分5级,每级通过不同的趣味故事学习不同的拼读内容。第一、二级学习辅音字母的拼读,第三级学习短元音的拼读,第四级学习长元音的拼读,第五 ……
上的常见问题还有长短音,如 和 ,辅音如 和 、 和 等等。发音不准确会让你或对方陷入尴尬的境地。如果你想说:sheet,piece,beach,那可千万不能说成shit,piss,bitch了。例如:其他 ……
摘自: 文化视点[21ST, 21世纪英语教育周刊]
. 以辅音字母加字母y结尾的名词,把y变为 i 再加-es。baby - babies (婴儿) story - stories (故事)4. 以字母o结尾的名词后加-s 或加-es构成复数。这里 ……
.As they begin to try to make other noises, babies test some of the easier consonant (辅音) sounds. Usually ……
结合学生年龄特点 创新课堂教学模式
子里。“通过这种学习方法,学生就不会感到枯燥,会对音标的认读能力也得到提高。”卢倩怡说道。汪文珍教授认为,英语语音教学应包括两方面内容。一方面是对基础知识的教学,包括12个单元音、8个双元音和24个辅音。另外一方面是对辅音连缀、连读、单词重音、节奏等语音现象和规律的教学。汪文珍教授指出,教师在教学中,要特别注意对学生进行辅音连缀、连读等深层次内容的语音训练。 ……
?行为动词的过去式的规则变化行为动词的过去式的规则变化一般情况下在动词原形后加-ed,例如:work--worked以不发音的字母 e 结尾的动词,直接加-d,例如:live--lived以辅音字母加y结尾的动词,变y为i再加-ed, 例如:study--studied以重读闭音节结尾,而且末尾只有一个辅音字母的动词,双写该辅音字母,再加-ed, 例如:stop--stopped, plan ……
– closed, like – liked, smile – smiled;(3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i再加-ed,如:study – studied, carry – carried;(3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i再加-ed,如:study – studied, carry – carried;(4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词,双写末尾的辅音 ……
在动词末尾加-ed,如:cook-cooked2. 结尾是e加d,如:taste-tasted3. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:stop-stopped4. 以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:study-studied5. 不规则动词的过去式要熟记。如:am, is-was are-were do-didsee-saw ……
fishing 钓鱼什么是第三人称单数呢?第三人称单数有无数个,代词he,she,it都是第三人称单数。在一般现在时中,当主语是he,she,it时,动词形式需要做变化。今天我们主要学习以辅音字母“y”结尾 ……
构成复数。例如:leaf-leaves, knife-knives。2. 以辅音字母加 y 结尾的名词,把 y 变为 i 再加 -es 构成复数,例如:story-stories, family ……
是说,人们在发送短信、电子邮件时为了省事,只写辅音不写元音的输入方式。这次与“pro-ana“同时被收入《柯林斯英语词典》的还有celebutante(公主帮)、WAGS(太太团)、cankle(胖脚 ……
大时,他们便只能识别其母语中的元音,而再过两三个月,就只能识别母语中的辅音。这样,到9个月左右时,婴儿的语言能力就局限于其母语。”Kazanina认为,这对学习母语有益,但对学习外语相当不利,因为 ……
复数以及动词第三人称单数发音规律。例如:maps、boys、girls和buses结尾的s发音规律,需记住清辅音后读/s/,浊辅音和元音后读/z/,即清对清、浊对浊、元音对浊音,/s/、/z/后读/iz/。又如,worked、wanted、studied、used、lived、stayed、visited、finished和started结尾的ed发音规律,教师可以教学生记住清辅音后读/t/,浊辅音和元音后读/d ……
and aunts. We all have a good time during the festival.教师点拨1.very 是以辅音音素开头的单词,所以前面的不定冠词应用a。2.put 是“放”的意 ……
|