翻译和例句:
设置上的问题。在中学英语教学中,学生的阅读量和阅读时间常常得不到保证,阅读训练仅是课堂教学的一部分,在师资、课时、组织上得不到保障。教学没有明确的目标和计划,也没有配套的、符合学生年龄特点和认知能力...新课标对学生年龄特点、知识结构、认知能力、阅读速度、阅读量的要求,教师应购买符合本校特点并体现新课程理念的阅读教材,或者广泛收集贴近学生实际生活,具有时代特点,内容健康、丰富的阅读材料。结合学生兴趣爱好、中西 ……
、在非英语环境培养英语运用能力的能力;英语教师需要发展学生综合素养,这要求英语教师具有相应素养、而且能够培养学生具有这些素养;英语教师需要发展学生与英语相关的认知能力和思维能力,这要求英语教师具有这些认知能力和思维能力,而且能够培养这些认知能力和思维能力。记者:目前我国中小学英语教师的专业领导力现状如何?阻碍英语教师专业领导力发展的因素有哪些?鲁子问:坦率地说,我国 ……
to recent studies, young people lose some cognitive abilities (认知能力) as their brains mature ……
不要过于单一,例如,尽量避免全部是一问一答式的回答题。教师可以适当使用多项选择题,这类题型能够扩大考查的内容。最后,一份能有效考查学生综合能力的试卷,须既考查学生的理解能力也考查其语言的运用能力和认知能力...答:一般来说,学校每学期期末各门课程的考试均是达标性质的考试 (achievement test),这类考试的目的是检查学生是否掌握了课程的主要内容,或是否具备了课程计划所设定的能力。具体来说,知识 ……
you.---------------------------------------awe 敬畏bird brain (喻)蠢人,笨人chimpanzee 黑猩猩cognition 认知能力 ……
if obesity caused the lower scores on cognitive (认知能力的) tests – tests which refer to mental processes ……
生获得更多阅读体验的方法。此方法让学生以兴趣为由,更多地参与课堂活动,更高效地掌握技能、培养能力、获得成就感;让教师的教学重点倾向于培养学生的认知能力、理解能力和创新能力,关注...教学活动、让学生获得更多阅读体验的方法。此方法让学生以兴趣为由,更多地参与课堂活动,更高效地掌握技能、培养能力、获得成就感;让教师的教学重点倾向于培养学生的认知能力、理解能力和创新能力,关注 ……
中国外语 隐喻构成与阐释的双域多元性以亚里士多德学派观为代表的传统隐喻理论认为隐喻是一种修辞现象,而现代隐喻理论认为隐喻是一种认知方式,是人类建构世界的工具。从本质上讲,隐喻是一种投射映合过程。由于人类具有相似的认知能力...角度予以解释。3.影响隐喻构成和阐释多元性的因素:(1)语境;(2)主体的认知能力差异;(3)认知主体的文化背景差异从以上分析可以看出,隐喻 ……
化的编写理念及阅读内容经受了时间和地域的考验,成为分级读物经久不衰的传承之作。高教社出版这套读物的出发点有这样几个:第一,回避弱项。对于中国学生来说,英语是外语,他们的认知能力与英语语言能力往往不匹配,所以...的体验就是从读图到识字再到认读。2.培养认知能力或理解能力。这其中包括很多内容:(1)学习语言知识的能力。我们的这套读物循序渐进、潜移默化地渗透了英语语法、词汇等知识,比如从认识字母到字母组合,了解单词拼写与发音的关系,然后 ……
地增强学习动力。而这时,教师作为课堂短剧表演的欣赏者、评价者和总结者,不仅应帮助学生进一步认识到自己的进步,还可通过中肯的评价使他们看到自身尚需完善和改进的地方。4.课堂设问法:锻炼学生的逻辑思维能力课堂提问旨在提高学生的认知能力、逻辑推理能力、比较判断的能力和分析、解决问题的能力。教师在设计这些问题时,应努力把握好三个原则,使问题做到:有利于促进学生认知能力的发展,而非单纯增加他们的语言知识。有利 ……
体现于课堂训练,这样学生的阅读量和阅读时间得不到保证,而且缺少配套的符合学生年龄特点、认知能力的阅读材料。针对以上问题,笔者结合日常教学实践,以问题和情境的方式,引导学生参与、体验英语阅读的快乐,形成...哪讯冉洗蟮奈侍狻?3. 加强课外阅读训练,促进学生英语阅读水平的提高。在合理利用课本教学资源的基础上,根据新课标对学生年龄特点、知识结构、认知能力、阅读速度和阅读量的要求,教师 ……
的描述伴随着时代的发展不断完善: 在认知能力维度,对语言能力的培养从关注语音、词汇和语法能力向关注语义发展,对学习者社会语言能力的培养亦不断加强。作为社会成员,对其语用能力...高等教育的国际化和经济全球化,培养学习者的思辨、沟通和跨文化等能力均应纳入新的教学指南之中。根据新的教学指南的制定原则,专家认为新的大学英语语言能力框架应包含以下几个维度和组成要素:认知能力(即语言知识),其组成要素包括语言能力 ……
解,“XI’S WORDS”(英语学“习”)是《二十一世纪学生英文报》的固定栏目,每期根据不同年龄段青少年的认知能力、语言水平和关注点,精心...;XI’S WORDS”(英语学“习”)是《二十一世纪学生英文报》的固定栏目,每期根据不同年龄段青少年的认知能力、语言水平和关注点,精心 ……
. The thought made me feel anxious.Rhys is 14 and severely cognitively impaired (认知能力受损的). He... with him, normally at our home.Rhys is 14 and severely cognitively impaired (认知能力受损的). He was diagnosed ……
(2006)指出元认知及相关因素是随着语言学习者的认知能力的不断提高而增强的。2.微观视角的研究1) 阅读理解方面。杨小虎、张文鹏(2002 )利用元认知知识问卷和英语阅读测试进行研究,发现元认知...美国认知心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)在1976年提出元认知(metacognition)的概念。元认知是对认知的认知,是对思维和学习活动的知识与控制。我国英语界对于元认知和元认知 ……
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