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能力和表达能力,广泛开拓题材范围,教师可从
英语报刊杂志上精选阅读
教材,开设
英语报刊杂志阅读
课,以此丰富学生的内容图式。图式理论说明
阅读
理解过程不仅是字母、单词、句子的辨识过程,还是...图式语言图式的丰富除要求学生背诵词汇以外,还要求他们在具体的
阅读
语境中掌握词汇。只有这样才能真正扩大学生的词汇量。故有人说:记单词,读多了就记住了。随着
阅读
量的增多,学生的词汇量和语言能力自然会得到提高。许多
英语报刊杂志
,如:China ……
摘自:
理解图式理论 开展
报刊
教学
[文/浙江省富阳中学 叶兰, 21世纪英语教育周刊]
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合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力,广泛开拓题材范围,教师可从
英语报刊杂志上精选阅读
教材,开设
英语报刊杂志阅读
课,以此丰富学生的内容图式。图式理论说明
阅读
理解过程不仅是字母、单词、句子的辨识过程,还是...图式语言图式的丰富除要求学生背诵词汇以外,还要求他们在具体的
阅读
语境中掌握词汇。只有这样才能真正扩大学生的词汇量。故有人说:记单词,读多了就记住了。随着
阅读
量的增多,学生的词汇量和语言能力自然会得到提高。许多
英语报刊杂志
……
摘自:
理解图式理论 开展
报刊
教学
[文/山东安丘实验中学 高国军, 21世纪英语教育周刊]
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