翻译和例句:
potatoes along with rice and wheat. 四、填空(共10小题;每小题2分,满分20分)A) 请根据括号中所给的汉语意思或首字母提示写出单词,使句子意思完整正确。36...) 请根据句子意思,用括号中所给单词的适当形式填空。41. I’m not one to stay away from ________ (difficult).42. The bus can drive ……
的学习方法是词类误用的另一个主要原因笔者发现,大部分学生在运用英语进行交际时,通常是先用汉语思考,然后在头脑中搜寻对应的英文单词或表达法。而且,这些学生一般只注意记忆单词的汉语意思,而忽视其词类和用法,这也...林在用英语进行口语和书面表达时,许多学生缺乏词类意识,频繁出现词类误用的现象。那么,究竟是什么原因导致这种误用呢?1.英汉语言词类差异导致学生在英语中误用词类(1)英语是有形态变化的语言,汉语 ……
懂得如何运用这些建筑材料。语法是组词造句须遵循的规律,也就是教我们怎样把合适的词放入句中合适的位置。 策略运用 记单词时不能光记它们的汉语意思,还要了解它们的语法规则、常用搭 配、习惯用法等。例如:学习knowledge一词。●首先要了解它常见的两个基本意思:1. Knowledge is power. 知识就是力量。(知识)2. They did it without my knowledge. 他们 ……
”等行为动词。如对知识目标可以这样来描述:学会……生词;了解……生词的汉语意思,并能正确读出其英语发音;能听懂含有……的对话。该案例中教师对能力目标的表述也比较模糊,其表述语为“使学 ……
这一部分同学的顾虑会减少许多。科普环保类文章有一定的专业性,出现一些生词是难以避免的,其中大部分生词的汉语意思会在文中注明,如未注明,则出题者相信考生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义,这也...意结合上下文和构词法,理解该词的意思。如山东东营B篇中的生词after-shocks出现在段落When an earthquake has ended, be careful because ……
是out of 或 away from,可以排除A和C,B中多了一个far,答案是D。三、答题时需要注意的问题和解决方法:1. 对单词的意义理解不够充分。有些单词的汉语意思一样或接近,这就需要考生不仅要知道单词的汉语意...用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词或短语的意思。一、考查 ……
电子辞典对学生词汇的自主学习意识和全面掌握有促进作用词汇是构成语言最基本的要素,高中英语教学大纲(2003)指出,“词汇教学主要使学生掌握词义、词的搭配和用法,同时还应适当指出词的同义、反义、转义等现象。”而在实际学习中,学生对词汇的掌握仅限于了解单词的汉语意思 ……
词的意义理解不够充分。有些单词的汉语意思一样或接近,这就需要考生不仅要知道单词的汉语意义,还要知道其英语解释,这样才可以做到在文章中正确理解和使用。2. 只考虑到本句话的意义,没有回到上下文确认答案。考生...一、考查内容英语阅读理解中,经常出现一定数量的生词,并且每年中考总会有猜测词义的题目,其特点是对生词、短语、指示代词和句子的意思进行猜测,其目的在于考查学生根据上下文推测生词、短语含义的能力,突出 ……
and entered a house with my shoes on by mistake这句话验证我们的答案,故选C。四、答题时需要注意的问题和解决方法1. 对单词的意义理解不够充分。有些单词的汉语意思一样或接近,这就需要考生不仅要知道单词的汉语意义,还要知道其英语解释,这样才可以做到在文章中正确理解和使用。2. 只考虑到本句话的意义,没有回到上下文确认答案。考生 ……
教师就可以让他们直接借助于词典确定生词的词义和用法。另外,查词典时,教师要提醒学生不能只看所查词的汉语意思,更重要的是要掌握生词的词性和用法,并不断扩大他们的词汇量,为将来的阅读奠定良好基础。一旦学生掌握了词典的使用方法和技巧,不但可以提高阅读能力,而且...应教导学生继续读下去以便了解整篇文章的大意,然后再回过头来消化难点。对于生词,教师首先可以让学生通过构词知识来猜测其意思。其次,教师要让学生学会根据语境来猜测词义。对于需要考查的重点生词或词组,上下 ……
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