翻译和例句:
我看到了我可以多么勇敢…… 如今旅途结束了,平静地向人诉说我们的成就很容易。但我也知道我永远不会再骑马了,那太危险了。这就是我真正想说的,我来这里不是为了给大家看我的电影片段...; 如今旅途结束了,平静地向人诉说我们的成就很容易。但我也知道我永远不会再骑马了,那太危险了。这就是我真正想说的,我来这里不是为了给大家看我的电影片段的,而是要提醒大家,人生其实只是一堂课,教我 ……
而言,视听教学不但能吸引学生的注意力,调动课堂气氛,还有一个得天独厚的优势,即学生可以借助视觉感官来猜测词义。如在讲授牛津英语S1B中的The Phantom of the Opera一文时,笔者根据课文内容选择了一段电影片段,由于它与课文内容吻合,学生借助电影画面和情节的帮助,能很轻松地猜出文章中生词的词义。此外,在教学实践中,笔者发现图片也是培养学生猜词能力的有效途径,如在讲授牛津英语S1B中的 ……
或是从网上下载一些贴近生活的真实英语场景来教学。教师可以准备一些著名的诗歌或学生熟悉的英语电影片段,观赏完后让学生复述或者背诵;可以播放一些学生熟悉且难度不大的外语歌曲进行教学,让学生听后给出大意,完成较好的同学给于一定的奖励。这些...课后的听力练习显得尤为重要。教师可结合学生的实际情况制定课下学习计划,指导学生课外收听英语广播、观看英语电视节目、欣赏英语电影、听英语歌曲等。还可以组织学生开展英语朗诵比赛、演讲比赛和英语角等活动,培养 ……
天在备课时都认真设计课件,巧妙地在课件中插入英语歌曲、电影片段及精彩图片,为学生带来丰富的视听感受。例如,在教授题为The Violence of Nature的模块时,我选择了海啸、地震、台风、旱灾、沙尘暴、冰雹、雷暴和火山喷发的图片和视频片段,让学生亲眼见识了大自然的威力。由于图片和视频的效果很好,学生们对相关词汇留下了深刻的印象。而后,我设计了猜谜语的词汇学习活动,学生们的热情很高,而且 ……
霞,2021)。同样是在 Alice in wonderland 这节课,教师让学生观看了迪士尼版本的电影片段。为了帮助学生更好地理解故事,在学完故事主要情节后,教师组织学生以小组形式进行表演。经过...与创造等超越语篇的学习活动。学生通过自主、合作、探究的学习方式,综合运用语言技能,不断提升思维能力,实现深度学习(李彩霞,2021)。同样是在 Alice in wonderland 这节课,教师让学生观看了迪士尼版本的电影片段 ……
问题等方式检查学生对情节及人物关系的掌握。2.将经典片段的句型挑出,让学生模仿配音,背诵台词,再由学生创设情景自主编写对话。3.让学生给对白清晰、功能性强的电影片断填词。每次我都会选择电影片段中的key...合考虑各种因素后,我决定自编教材。我将课程教材划分为4个单元。第一单元为序言,简单介绍电影的历史、各大奖项,以及电影的类别。第2至第4单元则是分类别赏析。教材每单元的第一部分介绍影片的特性以及同类影片中最成功的几部电影 ……
课文背景教师为学生介绍课文背景能帮助他们更准确、更迅速地理解文章。例如:在教授课文 “Cast Away”《荒岛余生》之前,教师可先用英语简述一下电影《荒岛余生》的主要内容,或给学生播放电影片段,学生在了解了电影...第一遍阅读时不需逐字逐句地读。第二遍阅读时,学生可采用略读法了解文章大意。比如,人教版高一课文“The Rescue”《营救》是一个小说的片段,其语言生动有趣,是学生练习略读的好材料。教师 ……
同的组员合作进行听、说、读、写等各项活动。教师们没有固定的教材,他们或者分析电影片段、或者点评教学视频,有时还会教授我们英国的时尚口语词、最新的流行歌曲等。我们的学习热情都很高,大家 ……
边讲边展示图片。)Step 2 Watch a video clip(感知注意):学生观看电影片段,了解本节课节选片段之前的故事情节,以便更好地感知注意。教师在学生观看结束后提出如下问题,自然 ……
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