翻译和例句:
应指导学生朗读时做到发音正确、语调自然。教师督促学生坚持进行听读结合、朗读背诵的语言实践练习能让学生提高口语和听力、扩大词汇量,为提高其综合语言运用能力打下坚实的基础。灵活运用教材人教版高中英语教材注重在语境中渗透语法,使学生在情境会话中轻松自然地学会语法,并能灵活运用语法。因此,教师应吃透教材,灵活运用教材,从教材中选出一些贴近学生日常生活的话题,如体育、音乐、旅行等。教师 ……
了认识:教材不是教学内容的全部,它是可变的、发展的和开放的,在教学中我们应根据学生的实际情况,灵活运用教材,科学地增、减教学内容,使教材服务于学生,而不是一味地让学生来适应教材。统一认识后,我们...编者按:牛津版中学英语教材是根据我国外语教学的国策与国情,采用先进的英语教育理念,坚持以人的发展为本和以培养学生语言能力为基础而编写的。但是由于教材本身有难度,加之对教材不熟悉等原因,使得许多教师在实际运用教材 ……
的活动既能激发学生对妈妈的爱,又能激励他们的表达欲望,锻炼其语言实际运用的能力。设计贴近学生生活的任务现行初中英语教材的内容大多数贴近学生生活,教师在设计任务时可根据学生的特点,灵活运用教材,为学生创造生动的、与生活密切相关的任务型活动,以此激发他们的学习热情。这样,学生一方面学会了运用英语解决生活中的实际问题;另一方面也能满足了他们在将来社会生活中运用语言的需要,为其未来发展做好了准备。如笔 ……
合成自己所需的教学资源包,灵活运用教材的能力明显增强。此外,教师的教研意识有所增强。正是在课题的牵引下,教师们经常在一起讨论研究和交流,大家发现教研就在自己身边,教研意识逐渐增强。参与...上海市七宝中学 施国华英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,丰富了教学资源,拓宽了学生学习和运用英语的渠道,并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁,从而实现了英语教学的最优化。我校 ……
写作目的 ;梳理文本(段落)结构,概括主要内容 ;分析内容逻辑与句子衔接手段 ;利用逻辑连词,仿写材料。重构后,学生可提升全面解读文本的能力、把握关键信息的能力、理解语义逻辑和衔接手段的能力。通过灵活运用教材...内容逻辑与句子衔接手段 ;利用逻辑连词,仿写材料。重构后,学生可提升全面解读文本的能力、把握关键信息的能力、理解语义逻辑和衔接手段的能力。通过灵活运用教材内容,教师可真正实现围绕学生思维品质的提升设计学习活动。教学活动1 ……
学生学会用英语做事情,体现了新课程标准所倡导的教学理念。教师把握教材特色,灵活运用教材内容将有利于提高学生的语言运用能力。在《Go for it!教材的特点及教学策略》一文中,作者首先详细介绍了该教材的特点,而后提出了在教学中使用该教材的策略,即创造性地运用教材、活化教材;采用任务型教学原理,突出话题和任务;创设情景,营造氛围,激发兴趣;建立平等、和谐的师生关系。近年来,越来 ……
不仅要结合学生的实际情况大胆删减不合适的教学内容,灵活运用教材内容,还要树立教学永远不是去教教材,而是用教材去教的理念。教材仅仅是一个平台。对于那些不适合学生实际的内容,可以大胆替换,补充课外材料。例如:在教...互联网为我们提供了一个相互交流的平台,如何利用这些内容因人而异。新课标提出“结合学生的实际情况创造性地使用教材”,允许教师对教材进行必要删减或者补充,甚至可以采用课外材料进行教学。教师可以在这个平台上充分发挥才能,大胆而创新地利用教材 ……
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