翻译和例句:
和书面政府文件都使用英语。这是菲律宾语言教育政策第一次以立法的形式出现。美国殖民期间,菲律宾语言政策的历史就是不断扩大英语的使用范围、限制其他语言使用权利的历史。2.民族主义下的双语教育政策1935年,菲律宾自治政府成立后开展了民族...照各地的原住民语言。该政策一定程度上满足了民族主义的诉求,他加禄语的地位逐渐提升,但受到师资等因素限制,推广效果不及预期。由于英语长期在菲律宾的广泛使用以及国际上英语的日益繁盛,不论是官方还是民间,英语 ……
是专为迎合现代底潮流,并且是很有来历的。” 孙中山用of the people, by the people, for the people来一一比附他的三民主义——民有,是民族主义;民治,是民权主义;民享,是民生主义...间何以有如此之大的变化?其实,这并非文法修辞的技巧问题,而是体现了近代以降,中国对现代民主政治的思考演变过程。首先,孙中山“三足鼎立”式的译法有着深刻的历史原因。他在《三民主义之具体办法》演说中,详细解释了他的译法:“回想 ……
责联络争取种族平等大会(CORE)总部,然后为被捕人员安排保释。自由行车者们不仅被当地警察以“擅入”、“非法集结”、“违反种族隔离法”等罪名抓捕,途中还不断遭到美国民族主义组织三K党的...过做出了巨大贡献。1964年民权法案结束了美国自立国以来长期的黑白种族隔离政策,也规定对黑人、少数民族与妇女的歧视性作为为非法。而1965年通过的《投票权法案》规定,任何 ……
.”Left-wing指“左翼的”,是政治术语,与“右翼、右派”相对(right-wing)。在西欧一些国家和美国,“右翼”一般较保守,崇尚传统价值观,民族主义,不主张国家对市场经济进行过多干预。而“左翼 ……
比较文学学会主席张隆溪教授发表欢迎致辞。张隆溪高度评价了深圳的改革发展成果,特别强调比较文学在消除文化隔阂和化解狭隘民族主义方面起到的重要作用。中国...学者应邀参会,其中15位欧洲科学院、美国艺术与科学院院士和拉丁美洲科学院院士、20位长江学者。作为国际比较文学学会第22届大会(澳门)的前奏,本次高峰论坛以“世界文学与中国”为主题,围绕“世界主义 ……
or Bad?组织学生对此讨论,不但可以令学生意识到中西文化的差异,还可增强学生民族主义精神。总之,笔者认为把英语报刊引入课堂作为辅助教学手段颇有价值。报刊阅读不仅提供了大量文化信息,还能 ……
绝归还北爱尔兰。如果苏格兰民族主义者(在公投中)获胜,南面的兄弟之国 统治苏格兰300多年的历史将被终结。Yoke 指“奴役,统治”,而brethren属于古英语用法,是brother的复数形式。Alex...中央政府和苏格兰地方政府都表示将尊重公投结果。如果公投结果支持苏格兰脱离英国,苏格兰将于2016年3月24日正式成为独立国家。自从独立公投方案成形以来,许多人都期待主张独立的苏格兰民族 ……
的历史观。这个未命名的非洲国家在独裁者“大人物”统治之下,他宣称为人民带来了和平与社会公正,但是采取的却是将狂热的民族主义与对外国人财产的国有化相结合的手段。在小说一开始,叙述...将早期作品中的文化忧虑与深刻的文化批判结合在了一起。 在奈保尔看来,西方殖民统治的终结并没有如人们期望的那样给前殖民地带来主权、安全和民族进步,新成立的民族国家的统治者也没有肩负起他们应该肩负的重任。这一 ……
摘自: 翻译与文学[王守仁, 21世纪英语教育周刊]
——新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪专访
《新东方精神》。在这本书里,俞敏洪坦承,新东方不仅教学生英语,还要教他们做人,升华他们的理想、追求和目标。正因为如此,学生们听新东方老师讲课,一方面是英语学习,同时也是一堂民族主义、爱国主义的课;正因 ……
量特别大,英语词汇现在据说有六十万,OED收了二十五万吧,所以有人说莎士比亚要是活在今天就是个半文盲。我们需要理解英语的历史和目前的处境,以及它的地位。它的地位不是没有人挑战,不是光有中国的民族主义...重任的陆谷孙其实是捏了一把汗的,这也是他第一次因为英语而感到紧张:“一方面,当时英美报刊进入中国的很少,我们读的大多数是朝鲜、阿尔巴尼亚等国刊物,而英美刊物是资本主义内容没法读到;另一方面,当时工具书奇缺,只有 ……
公务人员,律师,商人等,选择接受英语教育,以此为自己谋生,甚至主动接近殖民者,从而为自己谋取更高的社会地位与更多的经济利益。2. 独立后的民族主义语言政策1947年,巴基斯坦正式独立。独立后的巴基斯坦立刻开始推广乌尔都语,积极进行相关的语言教学与语言规划,计划以此取代英语。2. 独立后的民族主义语言政策1947年,巴基斯坦正式独立。独立后的巴基斯坦立刻开始推广乌尔都语,积极 ……
是印地语与乌尔都语之争。英国殖民政府将印度斯坦语划分为乌尔都语和印地语。乌尔都语被认为是穆斯林的标志,而印地语则被认为与印度教紧密相连。20世纪20年代,印度教教派主义集团将印度教特性的解读与民族主义...殖民政府将印度斯坦语划分为乌尔都语和印地语。乌尔都语被认为是穆斯林的标志,而印地语则被认为与印度教紧密相连。20世纪20年代,印度教教派主义集团将印度教特性的解读与民族主义思潮相结合,强调宗教与族群的内在联系和一致性,认为印度民族就是印度教民族 ……
%的乌尔都语为国语,遭到孟加拉人民的极大反对。国家独立后,高涨的民族情绪和母语依恋延续在了1972年制定的宪法中。它规定孟加拉语为唯一官方语言,用于官方机构、教育、行政以及司法等所有领域。宪法将孟加拉语同民族主义...孟加拉人民的极大反对。国家独立后,高涨的民族情绪和母语依恋延续在了1972年制定的宪法中。它规定孟加拉语为唯一官方语言,用于官方机构、教育、行政以及司法等所有领域。宪法将孟加拉语同民族主义联系起来,通过单一官方语言的地位规划强化国家统一与民族 ……
了顺利的平行流动。三是证书的标准化。工业化和科技化社会对人才市场的需求同化了学校教育质量的标准,证书标准化为人才能力认定发挥了重要作用。四是技术的通用性。现代教育技术的传播和网络技术的进步打破了狭隘封闭的民族主义...要培养国际化的人才。第三,我们应该正确处理中国传统文化与世界先进文化的关系以及国际化与民族化的关系。第四,我们要实事求是、量力而行。国际化是一种趋势,是一种浪潮,但是速度和质量的问题应该处理好。第五,我们 ……
摘自: 发言摘要[21st, 21世纪英语教育周刊]
,证书制度的标准化。我们现在的基础教育之所以能够推进国际化,因为我们很多学校的课程,我们的证书制度是受认可的。第四,技术的通用性,现代教育的传播技术,特别是网络通讯技术已经打破了狭隘民族主义...需要关注的第一个问题应该是国际理解教育。基础教育学校普遍需要加强国际理解教育,让学生认识世界,认识世界中的中国,理解认识多民族与不同国家的习俗、文化、地理、政治。当前我国基础教育中,国际 ……
摘自: 发言摘编[21st, 21世纪英语教育周刊]
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