翻译和例句:
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摘自: 招贤纳士[21ST, 21世纪英语教育周刊]
内容完整,要点细节齐全,句式和词汇丰富多样,体现了较高的语言表达能力。对于要点细节的处理,作者不仅限于完成任务本身,还适时添加了内容丰富的细节。模拟命题(二)为了响应党中央建设节约型社会的号召,你校 ……
computer.Sentence bank释义:自2002年从南京理工大学获得硕士学位后,他一直在北京一家研究所工作。释义:你必须能够在压力下工作,能在期限内完成任务。Reading checkChoose ……
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yesterday.释义:虽然儿子们都用尽了全力,也没有完成任务。用法:though 作连词,意为 “虽然、尽管”,在句中引导让步状语从句,主句虽含有转折的意思,但是 though 不可... into 使断裂成 ......complete v. 完成confused adj. 困惑的释义:老人试图让他们和睦相处,但他们根本不听。用法:get along with sb 与 ……
者。The front seat passengers were lucky to survive the accident.2. complete v. 完成用法:作及物动词,complete task/ homework/ work 完成任务/作业/工作等。complete也可作形容词,意为“全部的”。completely adv. 全部地。The work has not been completed ……
of the time people don’t want to listen to others.点评: 短文分四部分,按照要求完成了写作任务:导入主题 — 独立完成任务的特点 — 合作完成任务... if you don’t win you’ll still be a winner.生活应用一、 自荐信 (福建卷) 阅读下面一则广告,按照要求完成写作任务。EIL International ……
of the time people don’t want to listen to others.点评: 短文分四部分,按照要求完成了写作任务:导入主题 — 独立完成任务的特点 — 合作完成任务.... But even if you don’t win you’ll still be a winner.生活应用一、 自荐信 (福建卷) 阅读下面一则广告,按照要求完成写作任务。EIL International ……
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finish同义,complete/finish a task 完成任务。还可以作形容词,指“完全的,完整的”。其副词是completely,意为“彻底...,complete/finish a task 完成任务。还可以作形容词,指“完全的,完整的”。其副词是completely,意为“彻底地”。The work ……
要根据教学反思活动的评价结果适当调整教学活动中的不当之处。五、形成性评价的应用尝试实施任务型课堂教学时,在学生完成任务的过程中,不仅是教师评价学生,学生也要进行自我评价和合作评价。在形成性评价中,教师要逐步转变角色,从“考官”的角色逐渐转变为与学生合作、共同完成评价的角色。形成性评价要让学生有选择性、有自主权,评价内容和形式可以让学生自己决定,教师不必统一规定,这更有利于学生创造性地完成任务,在提 ……
应当教会学生用恰当的语言做事,词汇和语法都是为“做事”并“完成任务”服务的。20世纪70年代,印度语言学家N.S.Prabhu在教学试验中提出了许多任务类型,并把学习的内容设计成各种交际任务,让学生通过完成任务进行学习。进入...中教师还必须给予及时、适度的组织和调控,确保任务完成的实效性。3.阶梯性原则任务的设计应遵循由简到繁,由易到难,前呼后应,层层深入的原则。形式尽量求新,变化多样,由多个任务形成任务链。在语言技能方面,遵循 ……
:将学生分成四人一组,让其用教师发给每个小组的图片粘贴一个操场模型。为避免各组制作的模型相同,教师可发给每个小组数量及颜色不同的图片,使学生在完成任务的过程中拥有选择、协商和交流的机会。2.设计和实施任务...型语言教学强调在课堂教学活动中,学生以表达意义为主,而非以操练语言为主。教师应鼓励学生将所学语言知识与自己的经验相结合,创造性地运用所学语言做事。(4)适当注重学生表达时所使用的语言形式的准确性。在学生完成任务 ……
,第三阶段是交流探究,第四阶段是完成任务,第五阶段是评价反馈,第六阶段是总结提升。本文将结合课例Make Cards具体阐述。第一阶段是情景创设。在课例中,通过“你喜欢哪些节日?”“节日...设置艺术字“浮于文字上方”的理论和方法。学生通过对过程进行总结,以点促面,明白了操作的步骤和方法。第四阶段是完成任务。课例中,学生根据教师布置的上机操作任务进行操作,教师进行巡视指导,体现了因材施教,个别 ……
上述理论,学生在完成任务的过程中,应进行对话性互动,进而产生语言习得。二、课堂互动教学的实质教师应改变原有单一的信息传递方式,把互动性课堂教学模式运用到教学中。真正...差是指交际的一方有另一方所没有而又希望知道的信息,双方在一起进行信息交换。学生在任务的驱动下能主动和别人交流,形成信息互补,协商完成任务。4.以人为本,体验创造人本主义教学思想的核心是以人为本。教师要相信学生的潜能,把创 ……
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