翻译和例句:
will not have enough water.点拨:one third of 三分之一。分数表达法:分子用基数词,分母用序数词,分子大于1时,分母要用复数。真题演练There are sixty ……
money like water 挥金如土a fish out of water 不适应新环境的人in deep water 处于困难之中学语法*分数表达法分子用基数词(one, two…),分母用序数词(third, fourth…);当分子大于1时,分母要用复数。作主语时,谓语动词的单复数要看其指代的名词的数。Exercises:1. _____ of the students in our ……
cars.点拨:划线部分是一个分数,意为“三分之一”。表达分数时,分子用基数词,分母用序数词,分子大于1,分母用复数,如“三分之二”用two thirds表示。真题演练It’s said ……
之一。英语中分数表达法:分子用基数词,分母用序数词,分子大于一时,分母用复数。如:one fifth, two fifths。实战演练1. I hope the train will arrive ……
用基数词,分母用序数词。当分子超过“1”时,分母用复数。分数也有特殊用法,如:1/2 可以表达为“a half”;1/4 可表达为 a quarter。当“分数+ of +名词”作句子主语时,如果 of 后面 ……
是基数词,分母是序数词。如果分子大于1,分母后加-s。如: 分子是基数词,分母是序数词。如果分子大于1,分母后加-s。如: one fifth 五分 ……
球制造了约五分之一的氧气。点拨:分数的表达方式:分子由 one, two, three 这样的基数词组成,而分母则由 second, third 这样的序数词组成。如果分子大于 1,分母 ……
词与不定冠词a/an连用时,表示“又一,再一”的意思,如:a third child 又一个孩子。* 可以用来表示分数,分子用基数词表示,分母用序数词表示,如:“五分之一”可表示为 one fifth。当分子大于1时,分母的序数词要加s,如:“九分之四”可表示为 four ninths。注意: “分数+ of +名词”作主语时,谓语动词单复数取决于名词的单复数。名词 ……
用no。由于问句中用的是现在完成时,所以回答时也用现在完成时。11.C. 本题考查分数的表达方式。英语分数的表达方式为:分子用基数词,分母用序数词;分子是1时,分母的序数词用原形,分子大于1,分母 ……
用no。由于问句中用的是现在完成时,所以回答时也用现在完成时。11.C. 本题考查分数的表达方式。英语分数的表达方式为:分子用基数词,分母用序数词;分子是1时,分母的序数词用原形,分子大于1,分母 ……
. fourth。根据six hours,推测6个小时是一天的四分之一,分母需要序数词。6. is added。根据句子结构判断是被动语态。故用be added to被加到。7. marry。or是并 ……
one third of their lives sleeping. (Page 6)用法:划线部分是一个分数结构,表示“三分之一”,通常由“基数词+序数词”组成,如果分子部分大于一,分母 ……
, three 这样的基数词组成,而分母则由 second, third 这样的序数词组成。当分子大于一时,分数要用复数形式表示。About one-fourth of Earth is dry land ……
词、日期、时刻、编号、年级、班级等;分数的表示:分子用基数词,分母用序数词;分子大于1时,分母用复数。15. The new student is in ____. (02武汉)A. Class Two B ……
国前述的双语教学项目而言,其推行成效很大程度上取决于非教学类的社会性因素(如平等接受教育的权利),而我国汉英双语教学项目的成效很大程度上取决于教学类的因素。欧洲的卢森堡不满足“充分母语教学前提”,因此...亦满足“充分母语教学前提”。圣兰伯特实验一开始就把切实提升学生的目标语(法语)能力作为目标,作为强势语言群体,参与实验的家长也不希望用法语来取代自己孩子的母语(英语),而且 ……
|