翻译和例句:
人理念。笔者以初中英语听说课为例,探讨“双减”政策下初中英语听说课的作业设计。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以 下简称《高中课标》)指出,完整...;政策,脱离了“以生为本,学为中心”的育人理念。笔者以初中英语听说课为例,探讨“双减”政策下初中英语听说课的作业设计。二、英语听说课作业设计二、英语听说 ……
编者按:随着新世纪对高素质外语人才需求的不断增加,大学生运用英语进行交际的能力也显得越来越重要。为了进一步推动大学英语视听说教学改革,增强学生的语言表达能力,本栏目特邀请几位专门进行视听说...荣青岛滨海学院 宋树文目前,高职院校的英语视听说教学一般是利用现代化教学设备为辅助手段,采用语言学习和运用相结合的方法,在英语课堂上融视听说为一体。但是,在具体实践中,部分教师对此仍存在认识上的误区。视听说 ……
一、引言一、引言在初中英语教学中,听说课是基础和常见的课型之一。然而在日常教学中,学生的学习有时容易停留在浅层思维,核心素养较难得到整体的发展。在初中英语教学中,听说课是基础和常见的课型之一。然而...实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的活动,使学生促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解和价值取向判断等。因此,在听说教学中落实英语学习活动观具有重要的意义。《普通 ……
、情感和态度,努力实践以主题意义为引领的英语学习活动观,实施深度教学,落实培养学生英语学科核心素养的目标。本文提出了基于深度学习的高中英语听说教学设计策略,即教师引导学生构建听力语篇的结构化知识,实现对语言知识和文化知识的理解 ;通过自主学习与合作探究相结合的学习方式,实现信息的内化和表达 ;探索听力语篇的主题意义,实现育人目标。基于深度学习的听说教学实践王蔷教授指出,英语 ……
编者按:由于一些客观因素,农村初中学生的听力和口语水平普遍较低,本文作者结合自己的实际教学经验,倡导将“听、读领先,说、写跟上”的教学方法应用于农村英语听说教学改革中,以期教师能充分利用现有的设备,开发一切可能的教学资源,从多方面来培养和提高学生的听说能力。农村初中生的听力理解能力一直是英语学习的弱项,他们在课上经常听不懂、表达不清。笔者基于平时听课和调研的基础上,发现 ……
《二十一世纪中学生英文报》 2006年全面改版 配套磁带同步发行
文章听力材料、英文经典歌曲欣赏等内容。今后,我报将在每学期初推出该学期报纸配套听力磁带。为了培养学生的英语听说能力,《二十一世纪中学生英文报》在去年就推出了配套听力磁带。磁带...生读者打造真实高考情境。当然,仅靠听力试题训练是无法真正提高学生听说能力的。为让众多读者和考生真正摆脱“做题巨人,听说矮子”的尴尬局面,全面提高英语听说能力,我报在制作听力配套磁带,强化 ……
教师不断更新自己的知识库存。记者了解到,该教材注重在真实、生动的语境下培养学生的英语综合应用和跨文化交际能力,特别强调听说能力、表达能力、交流技巧和文化意识。该教材的设计编写以学生为中心,采用注重学生情感参与的教学策略,以回...深厚的人文素质。此外,课文涵盖了各种体裁,因此学生可以熟悉不同文体的英文写作风格,并培养自己以多种体裁进行写作的能力。一般的视听教材虽然也注意培养学生的听说能力,但它们教授的英语多为纯正英语,而事 ……
2015年12月26日上午,由南宁市教育科学研究所主办、外语教学与研究出版社协办、上海酷听说网络科技公司提供技术支持的南宁市首届“掌上新标准”小学生英语听说技能大赛总决赛在南宁市民主路小学圆满落幕。据了解,自10月份启动以来,南宁市8个区县100多所学校的3万多名学生报名参加“掌上新标准”小学生英语听说技能大赛的初赛,投票数达80多万人次。经过激烈角逐,最终152名选 ……
基于话轮转换理论的语篇分析,引导学生感知话轮构成、体会话轮作用、总结并应用交际策略,提高学生的会话交际能力。【关键词】 听说课;语篇分析;话轮转换;交际策略 【摘要】 在交际中,学生缺少话轮意识,鲜少思考&ldquo...学生的会话交际能力。【关键词】 听说课;语篇分析;话轮转换;交际策略一、引言当前,学生知语言而不会用语言的现象较为普遍。学生缺少话轮意识,鲜少思考当前发话人可能会说什么、说多久、何时停止,下一 ……
口语考试与英语听力考试合二为一,实行人机对话,即采取学生与计算机“对话”的形式,考试成绩按一定比例计入学业考试成绩,由此突出英语听说能力的重要作用。因此,各个学校必须强化英语听、说教学。然而,从目...授课违背教学规律,教师无法对学生进行一对一的训练。其结果是,学生根本无法真正参与到实际教学活动中来,英语听说能力的提高更是无从谈起。笔者通过教学实践发现,“互动合作学习小组”的教 ……
教育英语课程标准(2011 年版)》(以下简称《课程标准》)中听、说五级目标要求为命题依据。从江苏省每年听力平均分、口语平均分及总平均分的数据来看,近年来江苏省初中学生的英语语言能力,尤其是初中毕业生的英语听说...由一些与单元话题相关的对话组成。该板块将语言结构和交际功能相结合,通过呈现对话,让学生在所设计的情境中学习使用与本单元话题相关的交际用语,并能将这些交际用语自然灵活地运用到日常生活情境中。综合技能板块的教学以听说 ……
【摘 要】 本文将“初中低年级英语听说教学”与《中国英语能力等级量表》相结合,对照上海相关标准和文件,寻求中考改革背景下,英语听说教学如何合理把握内容与目标、如何有效提升学生听说能力及如何有效检验学生听说能力的方法,并通过课堂实例的展示与评析,探讨基于《量表》的听说教学设计。【关键词】 中国英语能力等级量表;初中英语听说教学 【摘 要】本文将“初中低年级英语听说 ……
2019世界互联网大会促进“一带一路”教育发展主题论坛近日在浙江乌镇“互联网之光博览会”展馆举行。外语教学与研究出版社出品的“外研AI听说...;互联网之光博览会”展馆举行。外语教学与研究出版社出品的“外研AI听说”荣获世界互联网大会“2019年度教育科技最佳项目奖”。今年 ……
8月1日,由北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心举办的为期两天的“高考改革背景下英语听说教学能力提升与备考指导”高端研修班在青岛落下帷幕。本次研修班以高考改革热点之听说考试为切入点,以高考听说...师范大学外语教育信息化研究中心主任、广东省高考首届听说考试命题组成员刘晓斌,上海市特级教师、宝山区教育学院高中英语教研员、华东师范大学基础教育特聘教授、上海市英语教育教学研修基地兼职教研员徐继田,北京 ……
【摘要】 听说教学是普通高中英语教学的重要组成部分。本文结合一节听说课的两次教学设计,从导入、听并记录和听后转述三个环节,展示在大单元教学背景下教师应如何设计听说活动以提升学生的自主学习能力。【摘要】听说教学是普通高中英语教学的重要组成部分。本文结合一节听说课的两次教学设计,从导入、听并记录和听后转述三个环节,展示在大单元教学背景下教师应如何设计听说活动以提升学生的自主学习能力。【关键词】 听说 ……
|